Quiz ONE 2013Version en ligne Puntuación en juego. Avanza en la tabla a medida que respondes. par Josué Balmore López Montoya 1 ¿Qué tipo de evaluación representa el ONE 2013? a Ninguna de las anteriores b Solo pedagógica c Solo política d Pedagógica y política 2 ¿Cuáles son objetivos pedagógicos del ONE 2013? a Ofrecer calificaciones finales b Diagnosticar aprendizajes y identificar brechas c Clasificar estudiantes por puntaje puro d Evaluar solo a escuelas privadas 3 ¿Qué caracteriza el diseño muestral del ONE 2013? a Diseño no documentado b Censal de todas las escuelas c Solo aleatorio sin estratos d Probabilístico, estratificado y multietápico 4 ¿Qué problemas de cobertura se identificaron? a Cobertura perfecta b Exceso de datos sin problemas c Resultados sin interpretación d Ausencia institucional y cuestionarios incompletos 5 ¿Qué impacto tuvo la cobertura en la validez? a No afecta la validez b Puede comprometer la validez externa c Solo mejora la confiabilidad d La mejora la validez interna 6 ¿Qué impacto tuvo en la confiabilidad la aplicación del ONE? a Confiabilidad máxima garantizada b Sin variabilidad alguna c Disparidad por fechas y descoordinación d Aumenta con más preguntas 7 ¿Qué diferencias existen entre ONE 2013 y APRENDER 2016? a ONE aplica en un día y APRENDER en varios b APRENDER unificó en un día y digitalizó más c APRENDER es analógico y ONE digital d Ambos igual de logísticos 8 ¿Qué niveles de logro se usan en los resultados? a Alta, Media, Baja b Aprobado y Reprobado c Básico, Satisfactorio y Avanzado d Excelente, Bueno, Regular 9 ¿Qué rol debe asumir la escuela ante operativos externos? a Cambiar el currículo b Ignorar los resultados c Publicar calificaciones de todas las clases d Apropiarse de los datos y contextualizarlos 10 ¿Qué mejoras metodológicas se mencionan para el futuro? a Mayor cobertura y mejor devolución de resultados b Menor participación de escuelas c Reducir cuestionarios contextuales d Mantener logística sin cambios
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