Perspectivas en el análisis de la innovación educativaVersion en ligne La innovación se puede dividir en tres perspectivas, la tecnológica, la cultural y la sociopolítica. Además, la innovación también se puede considerar como un fenómeno multidimensional, dividiéndose en 4 dimensiones (Política, tecnológica, situacional/cultural y personal/biográfica). A continuación, agrupa los siguientes conceptos dependiendo de la perspectiva a la que pertenecen. Después haz lo mismo con las dimensiones. par Manex Platero Uzcudun 1 Perspectiva tecnológica 2 Perspectiva cultural 3 Perspectiva sociopolítica 4 La innovación como fenómeno multidimensional Materiales y procedimientos eficaces que llevan al cambio Las autoridades deciden la innovación y los docentes la ejecutan Proceso lineal, fijo y bien delimitado (cuantitativa y centrada en el producto) Modelo de investigación y desarrollo: Plataformas Personalizadas de Aprendizaje (Google Classroom) Teoría dirige la práctica Adaptar la innovación al contexto Prima la práctica sobre la teoría Los docentes son agentes mediadores y las autoridades son facilitadoras Proceso complejo no lineal (Adaptación, Implementación y Evaluación) Modelo organizativo: Reorganización por Ámbitos Temáticos Modelo de solución de problemas: Resolución de Problemas Locales Condiciones estructurales, económicas y sociopolíticas Interacción entre práctica, ideología e intereses Relaciones de influencia entre los agentes (negociación y consenso) Prioridad a la planificación e implementación Modelos de interacción social: Interacción con la Comunidad Modelos cooperativos de toma de decisiones: Asambleas Escolares Modelos sistémicos-ambientalistas: Programas de Sostenibilidad Escolar Política: qué , por qué y para qué innovar Tecnológica: cómo innovar Situacional y Cultural: dónde y cuándo innovar Personal y Biográfica: importa el quién
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