Entrelazando mente, cerebro y adicciones

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Quiz sobre cerebro, cognición y adolescencia

Créé par

Antonio Carrillo Cano

Spain

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Entrelazando mente, cerebro y adicciones


Entrelazando mente, cerebro y adiccionesVersion en ligne Quiz sobre cerebro, cognición y adolescencia par Antonio Carrillo Cano 1 ¿Qué controla gran parte de nuestro comportamiento según las diapositivas? a El entorno sin cerebro b El cerebro y sus experiencias c La genética únicamente d La suerte 2 ¿Qué relación describe la neurociencia entre genética y ambiente? a Genética separada del ambiente b Interacción que determina la conducta c Ambiente sin influencia genética d La conducta es aleatoria 3 ¿Qué cambia cuando aprendemos de experiencias pasadas? a La memoria se borra b Nuestro comportamiento se ajusta c El cerebro se desactiva d El ADN cambia 4 ¿Qué estructura regula emociones y puede impulsar conductas? a Cerebelo b Núcleo accumbens solo c Tálamo únicamente d El sistema límbico/amígdala 5 ¿Qué metaboliza sustancias en el cuerpo para eliminarlas? a El hígado b El estómago c Los riñones solo d La vesícula 6 ¿Qué tipos de drogas actúan bloqueando receptores? a Drogas depresoras b Drogas estimulantes c Drogas anestésicas d Drogas psicodélicas 7 ¿Qué tipo de droga estimula receptores para provocar placer? a Drogas depresoras b Drogas superficiales c Drogas estimulantes d Drogas anestésicas 8 ¿Cuál es una vía de aprendizaje que influye en hábitos? a Cerebelo único b Hipófisis solo c Circuitos de recompensa d Tálamo aislado 9 ¿Qué efecto tienen las adicciones en la vida diaria según las diapositivas? a Impactos en relaciones y rendimiento b Nunca afectan la vida laboral c Mejoran las relaciones d Solo causa dolor físico 10 ¿Qué se identifica como factor de riesgo relacionado con sustancias? a Ninguno de estos b Entorno social y hábitos c Solo genética d Solo personalidad 11 ¿Qué impacto social se destaca de la adicción en adolescentes? a Interferencia en desarrollo mental b Aumento de memoria c Mejora de concentración d Menor curiosidad 12 ¿Qué concepto describe la búsqueda de identidad en adolescentes? a Desinhibición total b Estática identidad c Desarrollo muscular d Desarrollo de la personalidad 13 ¿Qué característica de la adolescencia influye en decisiones? a Independencia total automática b Inmortalidad biológica c Necesidad de autonomía d Falta de emociones 14 ¿Qué efecto de las emociones se describe en la cognición? a Solo causan miedo b No afectan decisiones c Pueden impulsar conductas no lógicas d Siempre impiden pensar 15 ¿Qué acción promovería el aprendizaje y comprensión eficaces? a Mejorar procesos cognitivos b Ignorar emociones c Evitar lectura d Reducir sueño 16 ¿Qué puede ocurrir cuando una persona se expone a redes sociales de forma excesiva durante la adolescencia? a Aumento de memoria instantánea b Mejora de capacidades físicas c Sin efecto alguno d Impacto en autoimagen 17 ¿Qué recurso es clave para prevención y manejo de adicciones? a Apoyo familiar/ profesional b Ignorar el problema c Solo Internet d Autoayuda sin guía 18 ¿Qué describe mejor el término ‘cognición’? a Solo memoria b Órganos sensoriales c Solo emoción d Procesos mentales para pensar y recordar 19 ¿Qué actividad fomenta una mente saludable en adolescentes? a Ejercicio físico regular b Sin sueño c Sedentarismo d Exclusivamente videojuegos 20 ¿Qué aspecto de la personalidad puede fluctuar en la adolescencia? a Altura b Color de ojos c Autoestima d Tono de voz 21 ¿Qué es crucial para prevenir recaídas en adicciones? a Ignorar el problema b Plan de apoyo y estrategias c Autoprotección total d Solo medicación 22 ¿Qué se entiende por ‘gratuidad instantánea’ en el contexto de hábitos? a Ninguna recompensa b Recompensa a largo plazo c Recompensa táctica inmediata d Solo castigo 23 ¿Qué tipo de droga es descrita como ‘depresora’ del sistema nervioso? a Cafeína b Alcohol c Nicótica d Cocaína 24 ¿Qué área del cerebro regula la atención y concentración? a Sistemas de atención cerebral b Músculos faciales c Hígado d Páncreas 25 ¿Qué es un ejemplo de factor de riesgo social para drogas? a Clima b Altura c Normativa permisiva en la sociedad d Color de cabello 26 ¿Qué describe la ‘identidad’ en adolescencia? a Construcción personal y social b Identidad solo física c Identidad no relevante d Identidad fija desde nacimiento 27 ¿Cuál es una consecuencia de la adicción según el material? a Impacto en relaciones y trabajo b Mejor rendimiento escolar c Aumento de ingresos d Sin impacto real 28 ¿Qué define la ‘habilidad cognitiva’ importante? a Estabilidad emocional b Tono muscular c Percepción y atención d Tolerancia a la temperatura 29 ¿Qué describe la diapositiva sobre ‘aprendizaje del cerebro’? a El aprendizaje no afecta el cerebro b El cerebro solo almacena datos c El cerebro nunca cambia d El cerebro se adapta a lo aprendido 30 ¿Qué papel tienen las emociones en la toma de decisiones? a Pueden guiar decisiones irracionales b Las emociones nunca influyen c Las emociones siempre deciden correctamente d Las emociones bloquean el pensamiento 31 ¿Qué actividad puede apoyar un diario de aprendizaje? a Sin registro alguno b Registro de experiencias y gratificación c Lectura sin reflexionar d Ejercicios repetitivos sin análisis 32 ¿Qué se sugiere para campañas de concienciación contra adicciones? a Incluir recursos y ayuda disponibles b Promover consumo responsable sin información c Ignorar recursos d Solo mostrar noticias negativas 33 ¿Qué puede ayudar a prevenir el consumo durante la adolescencia? a Presión de pares sin guía b Aislamiento total c Gestión del estrés y apoyo social d Solo prohibiciones sin explicación 34 ¿Qué es crucial al entender el desarrollo moral durante la adolescencia? a Apariencia física b Memoria emocional c Ritmo cardíaco d Pensamiento crítico 35 ¿Qué factor puede influir en la conducta adictiva? a Horas de sueño sin calidad b Ninguna influencia social c Apariencia física d Entorno social cohesionado 36 ¿Qué describe la 'gratificación' en hábitos? a Gratificación siempre de largo plazo b Solo recompensa material c Recompensa emocional o material d No hay gratificación real 37 ¿Qué tarea puede formar parte de campañas de concienciación? a Promoción de consumo b Prohibición total sin explicación c Ninguna tarea d Carteles o videos informativos Explicación 1 El cerebro, junto con experiencias y emociones, regula gran parte del comportamiento. 2 La conducta resulta de la interacción entre genética y ambiente. 3 El aprendizaje ajusta el comportamiento en respuesta a experiencias previas. 4 Las emociones están reguladas por estructuras como la amígdala y el sistema límbico. 5 El hígado metaboliza las sustancias, lo que retrasa su eliminación. 6 Las depresoras pueden bloquear receptores de neurotransmisores. 7 Las estimulantes aumentan señales de placer al activar receptores. 8 Los circuitos de recompensa están implicados en hábitos y adicción. 9 Las adicciones pueden dañar relaciones y rendimiento escolar/trabajo. 10 Factores de riesgo incluyen entorno microsocial/macrosocial y hábitos. 11 La adicción puede interferir el desarrollo mental en la adolescencia. 12 La adolescencia implica formación de identidad y personalidad. 13 La autonomía es una característica clave durante la adolescencia. 14 Las emociones pueden influir en la conducta incluso contraria a la lógica. 15 Mejorar atención, memoria y resolución de problemas favorece el aprendizaje. 16 La exposición excesiva puede afectar la autoimagen y presión social. 17 Apoyo de familiares y profesionales es crucial para recuperación. 18 Cognición abarca percepción, atención, memoria y resolución de problemas. 19 El ejercicio mejora circulación cerebral y memoria. 20 La autoestima puede variar durante la adolescencia. 21 Un plan integral ayuda a prevenir recaídas. 22 La gratificación instantánea es una recompensa rápida frente a la de largo plazo. 23 Alcohol se clasifica entre depresoras del SNC. 24 La atención implica redes cerebrales específicas, no órganos periféricos. 25 La permisividad social puede aumentar el riesgo de consumo. 26 La identidad es un proceso de desarrollo personal y social. 27 La adicción puede dañar relaciones y rendimiento laboral/escolar. 28 Percepción y atención son habilidades cognitivas clave. 29 El cerebro ajusta su comportamiento basándose en lo que aprende. 30 Las emociones pueden guiar decisiones de forma no lógica. 31 Diarios de aprendizaje ayudan a entender influencia de experiencias. 32 Campañas deben informar recursos y apoyo disponibles. 33 Estrategias de manejo del estrés y apoyo comunitario son útiles. 34 Desarrollo moral está ligado al pensamiento crítico y juicio. 35 Entorno familiar/amigos y cohesión afectan conductas de riesgo. 36 La gratificación puede ser instantánea o a largo plazo. 37 Se recomienda usar carteles, presentaciones o videos con información y recursos.

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par Antonio Carrillo Cano

¿Qué controla gran parte de nuestro comportamiento según las diapositivas?

¿Qué relación describe la neurociencia entre genética y ambiente?

¿Qué cambia cuando aprendemos de experiencias pasadas?

¿Qué estructura regula emociones y puede impulsar conductas?

¿Qué metaboliza sustancias en el cuerpo para eliminarlas?

¿Qué tipos de drogas actúan bloqueando receptores?

¿Qué tipo de droga estimula receptores para provocar placer?

¿Cuál es una vía de aprendizaje que influye en hábitos?

¿Qué efecto tienen las adicciones en la vida diaria según las diapositivas?

¿Qué se identifica como factor de riesgo relacionado con sustancias?

¿Qué impacto social se destaca de la adicción en adolescentes?

¿Qué concepto describe la búsqueda de identidad en adolescentes?

¿Qué característica de la adolescencia influye en decisiones?

¿Qué efecto de las emociones se describe en la cognición?

¿Qué acción promovería el aprendizaje y comprensión eficaces?

¿Qué puede ocurrir cuando una persona se expone a redes sociales de forma excesiva durante la adolescencia?

¿Qué recurso es clave para prevención y manejo de adicciones?

¿Qué describe mejor el término ‘cognición’?

¿Qué actividad fomenta una mente saludable en adolescentes?

¿Qué aspecto de la personalidad puede fluctuar en la adolescencia?

¿Qué es crucial para prevenir recaídas en adicciones?

¿Qué se entiende por ‘gratuidad instantánea’ en el contexto de hábitos?

¿Qué tipo de droga es descrita como ‘depresora’ del sistema nervioso?

¿Qué área del cerebro regula la atención y concentración?

¿Qué es un ejemplo de factor de riesgo social para drogas?

¿Qué describe la ‘identidad’ en adolescencia?

¿Cuál es una consecuencia de la adicción según el material?

¿Qué define la ‘habilidad cognitiva’ importante?

¿Qué describe la diapositiva sobre ‘aprendizaje del cerebro’?

¿Qué papel tienen las emociones en la toma de decisiones?

¿Qué actividad puede apoyar un diario de aprendizaje?

¿Qué se sugiere para campañas de concienciación contra adicciones?

¿Qué puede ayudar a prevenir el consumo durante la adolescencia?

¿Qué es crucial al entender el desarrollo moral durante la adolescencia?

¿Qué factor puede influir en la conducta adictiva?

¿Qué describe la 'gratificación' en hábitos?

¿Qué tarea puede formar parte de campañas de concienciación?