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À propos de cette activité

Contraseñas seguras I Cifrado

Créé par

Mexico
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Contraseñas seguras I Cifrado

par CONECTA-TEC
1

CIUDADANÍA DIGITAL Y SEGURIDAD

Que tal jóvenes del "CAVM", continuando dentro del tema de la "CIUDADANÍA DIGITAL" exploraremos lo relacionado a "CONTRASEÑAS SEGURAS"...comencemos

2

"CONTRASEÑAS SEGURAS"

“¿Hay contraseñas más seguras que otras? ¿De qué depende su nivel de vulnerabilidad? Aquí veremos algunas características de las contraseñas que te van ayudar a saber que tan (in)seguras son las tuyas”.

3

"CONTRASEÑAS VULNERABLES"

Una de las contraseñas más usadas es “qwerty”. Esta no es una contraseña segura. ¿Se te ocurre por qué tanta gente la usa? intenta escribirla en el teclado de tu computadora. Otras muy inseguras son: contraseña, 1234, 1111, 123456, 12345678. Si una es muy usada, es probable que sea insegura.

4

¿CUÁLES SON LAS 10 PEORES CONTRASEÑAS UTILIZADAS?

Estas contraseñas comunes demuestran lo fácil que es para cualquier persona elegir contraseñas demasiado fáciles de robar. ¡Si es posible usa un generador algorítmico!


En el siguiente link puedes ver las 200 contraseñas que continúan siendo las más utilizadas en el mundo:

https://nordpass.com/es/most-common-passwords-list/

5

OBSERVA LA SIGUIENTE IMAGEN

A continuación hay una serie de contraseñas que una persona eligió para usar en distintos sitios de Internet. ¿Se te ocurre qué motivos lo llevaron a elegirlas? ¿Te parecen seguras estas contraseñas? ¿Por qué? Elabora y contesta en Word la siguiente la tabla.

6

CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES

Características principales para crear contraseñas seguras difíciles de hackear. Te recomiendo centrarte en la longitud, la complejidad y la exclusividad de las contraseñas.

7

ACTIVIDAD PRÁCTICA

1.-Entra en el siguiente link: https://password.kaspersky.com/es/

2.-Verifica el nivel de seguridad que tienen las contraseñas que utilizas.

3.-Crea 3 diferentes contraseñas seguras, basándote en las características principales para crear contraseñas seguras difíciles de hackear.

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