TEMA 4 BINGO

Mots Roulette

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Un juego rápido: adivina la palabra de cada letra.

Créé par

Paula Martin

Spain

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	Paula Martin 25 Novembre 2025	% 58	07:55

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(41)

International Phonetic Alphabet to help spell words on the phone
Sleepy Hollow A-Z

Laura Di Giorno

Argentina

(2)

Guess words from 'The Legend of Sleepy Hollow' for each letter of the alphabet!
Flags of countries

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Spain

(596)

Identify the flags that belong to each country
WORD GAME: A TO Z

Wilmer Mauricio Delgadillo Avella

Guatemala

(27)

In this game there is a wheel with 24 letters of the alphabet (not includin "q", "x"). The aim of the game is to complete the alphabet wheel by saying yhe correct word for each letter in five minutes.

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TEMA 4 BINGO


TEMA 4 BINGOVersion en ligne Un juego rápido: adivina la palabra de cada letra. par Paula Martin A B C D E F G H I J L M N O P R S T U V X Y Z Q Empieza por A Conjunto de actuaciones y medidas educativas que garantizan la mejor respuesta a las necesidades de todo el alumnado en un entorno inclusivo Contiene la B Medida general de atención a la diversidad que puede ser de carácter temporal y abierto, facilitando la inclusión del mismo en su grupo ordinario Empieza por C Actuación esencial en la atención a la diversidad que permite orientar el proceso individual y colectivo del alumnado Empieza por D Principios que se utilizan con el objetivo de garantizar una educación inclusiva, permitiendo el acceso al currículo a todo el alumnado Empieza por E Tipología de evaluación que se utiliza cuando se tratan las estrategias en el marco evaluativo, mencionado por el art. 9.4 de la Orden del 30 de mayo de 2023. Empieza por F Tipología de factores que caracterizan al alumnado NEAE, vinculados con el desarrollo corporal, alteraciones funcionales u orgánicas, etc Contiene la G según qué autores trata la atención a la diversidad como una norma y no como la excepción Empieza por H Posible causa de alumnado que precisa de acciones de carácter compensatorio Empieza por I Conjunto de directrices emitidas por la administración educativa, vigentes desde 2017, que regulan la atención al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo Contiene la J Elemento constitutivo de las programaciones didácticas tratadas en el marco de las programaciones didácticas, en el art.3 de la Orden de 30/5/2023 Empieza por L Se abarcan los artículos 113 y 119 de esta ley al comienzo del temario para tratar la definición de la atención a la diversidad tratándola como un principios Empieza por M Medidas destinadas a ajustar organización, currículo y metodología para dar respuesta a las NEAE Empieza por N Alumnado que presenta barreras derivadas de discapacidad o trastornos graves y requiere apoyos específicos Empieza por O Documento donde se concreta el currículo de EP y se incluyen medidas de atención a la diversidad Empieza por P Programa dirigido al alumnado que no haya promocionado o no supere áreas del curso anterior Contiene la R factor vinculado con la capacidad y ritmos o dificultades de aprendizaje, nivel de funciones ejecutivas del alumnado, conocimientos previos o motivación. Empieza por S Alumnado con habilidades cognitivas superiores que requiere retos y enriquecimiento en todos los ámbitos Empieza por T Estrategia metodológica basada en la ayuda entre iguales Contiene la U Según la O.30/05/2023, concreta que al ser obligatoria la EPO, es obligatoria la atención a la diversidad para compensar desigualdades (sin comas): Contiene la V Adaptaciones donde se modifican los elementos curriculares, incluidos las competencias específicas, criterios de evaluación y/o Objetivos de etapa, debido a un desfase curricular de, al menos dos cursos Contiene la X principio de actuación nombrado en el D. 101/2023, que garantiza la calidad educativa e igualdad de oportunidaes, Contiene la Y Qué documento se modifica cuando se abarcan medidas de hospitalización o de convalecencia domiciliaria u objeto de medidas judiciales cuando se trata de un Centr Específico de Educación Especial Contiene la Z Medida de carácter didáctico de atención a la diversidad basado en aplicar procedimientos habituales en la investigación y permite desarrollar las competencias clave. Contiene la Q principio que pretende garantiza el artículo 4d del D. 101/2023

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The NATO Alphabet

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Sleepy Hollow A-Z

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TEMA 4 BINGOVersion en ligne

par Paula Martin

Empieza por A

Conjunto de actuaciones y medidas educativas que garantizan la mejor respuesta a las necesidades de todo el alumnado en un entorno inclusivo

Contiene la B

Medida general de atención a la diversidad que puede ser de carácter temporal y abierto, facilitando la inclusión del mismo en su grupo ordinario

Empieza por C

Actuación esencial en la atención a la diversidad que permite orientar el proceso individual y colectivo del alumnado

Empieza por D

Principios que se utilizan con el objetivo de garantizar una educación inclusiva, permitiendo el acceso al currículo a todo el alumnado

Empieza por E

Tipología de evaluación que se utiliza cuando se tratan las estrategias en el marco evaluativo, mencionado por el art. 9.4 de la Orden del 30 de mayo de 2023.

Empieza por F

Tipología de factores que caracterizan al alumnado NEAE, vinculados con el desarrollo corporal, alteraciones funcionales u orgánicas, etc

Contiene la G

según qué autores trata la atención a la diversidad como una norma y no como la excepción

Empieza por H

Posible causa de alumnado que precisa de acciones de carácter compensatorio

Empieza por I

Conjunto de directrices emitidas por la administración educativa, vigentes desde 2017, que regulan la atención al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo

Contiene la J

Elemento constitutivo de las programaciones didácticas tratadas en el marco de las programaciones didácticas, en el art.3 de la Orden de 30/5/2023

Empieza por L

Se abarcan los artículos 113 y 119 de esta ley al comienzo del temario para tratar la definición de la atención a la diversidad tratándola como un principios

Empieza por M

Medidas destinadas a ajustar organización, currículo y metodología para dar respuesta a las NEAE

Empieza por N

Alumnado que presenta barreras derivadas de discapacidad o trastornos graves y requiere apoyos específicos

Empieza por O

Documento donde se concreta el currículo de EP y se incluyen medidas de atención a la diversidad

Empieza por P

Programa dirigido al alumnado que no haya promocionado o no supere áreas del curso anterior

Contiene la R

factor vinculado con la capacidad y ritmos o dificultades de aprendizaje, nivel de funciones ejecutivas del alumnado, conocimientos previos o motivación.

Empieza por S

Alumnado con habilidades cognitivas superiores que requiere retos y enriquecimiento en todos los ámbitos

Empieza por T

Estrategia metodológica basada en la ayuda entre iguales

Contiene la U

Según la O.30/05/2023, concreta que al ser obligatoria la EPO, es obligatoria la atención a la diversidad para compensar desigualdades (sin comas):

Contiene la V

Adaptaciones donde se modifican los elementos curriculares, incluidos las competencias específicas, criterios de evaluación y/o Objetivos de etapa, debido a un desfase curricular de, al menos dos cursos

Contiene la X

principio de actuación nombrado en el D. 101/2023, que garantiza la calidad educativa e igualdad de oportunidaes,

Contiene la Y

Qué documento se modifica cuando se abarcan medidas de hospitalización o de convalecencia domiciliaria u objeto de medidas judiciales cuando se trata de un Centr Específico de Educación Especial

Contiene la Z

Medida de carácter didáctico de atención a la diversidad basado en aplicar procedimientos habituales en la investigación y permite desarrollar las competencias clave.

Contiene la Q

principio que pretende garantiza el artículo 4d del D. 101/2023