MODULE 2 QUIZ

Froggy Jumps

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Froggy Jumps MODULE 2 QUIZVersion en ligne YOU DO IT par user 1 The story mainly tells about: a A girl who found an inspiring letter. b A letter from her teacher. c A lost book. 2 The word curiosity means: a the desire to learn b being tired c confusion 3 Sofia learned that language can be: a boring b powerful c useless 4 Sofia wrote her own stories. a True b False c 5 The letter was found in a library. a True b False c 6 The story is about losing books. a True b False c 7 ¿Qué hicieron los compañeros para ayudar a Lucas con el recreo? a Pidieron al director una rampa para la cancha b Lo llevaron a casa c Le prestaron una silla de ruedas extra 8 ¿Qué explica mejor el concepto mostrado en la historia de Lucas? a La independencia b La inclusión c La competencia 9 ¿Qué problema encontraron en el patio de la escuela? a No había sombra b No había una rampa c No había baños accesibles 10 ¿Qué usa Sara para comunicarse en Reading 2? a Lenguaje de señas b Habla en voz alta c Escribe mensajes 11 ¿Qué significa la frase 'Small actions break big barriers'? a Las grandes acciones son suficientes b Pequeñas acciones derriban grandes barreras c Las barreras no se pueden romper 12 ¿Qué aprendió Mateo en Reading 2? a Signos básicos para saludar y comer b Tocar instrumentos musicales c Escribir en braille 13 ¿Qué transmite la inclusión según Reading 1? a Jugar juntos, no solo estar en el mismo lugar b Solo estar presentes c Exigir adaptación individual 14 ¿Qué revela Reading 2 sobre entender a otros? a Solo sirve para estudiar b Es irrelevante para la convivencia c Es el primer paso para un mundo más amable 15 ¿Qué recurso facilita la comunicación de Sara? a El teléfono b Los gestos sin Signos c El Lenguaje de signos 16 ¿Qué mensaje general comparten ambas lecturas? a La segregación es necesaria b La comunicación no importa c La inclusión y la comprensión mejoran la vida social 17 The New Classmate: ¿Qué problema surge al llegar el nuevo compañero de clase? a El compañero parece tímido b El profesor se olvida de presentarlo c Todos están ocupados con sus juegos 18 The New Classmate: ¿Qué hace la protagonista para ayudar al nuevo compañero? a Le da un lápiz nuevo b Le invita a jugar c Le pide que se vaya a casa 19 The New Classmate: ¿Qué habilidad facilita que se hagan amigos? a La comunicación y la empatía b La velocidad para correr c La habilidad para dibujar 20 The New Classmate: ¿Qué recurso usa la historia para resolver malentendidos? a Ignorar al compañero b Hablar y compartir ideas c Gritar en clase 21 The New Classmate: ¿Qué emoción predomina al inicio de la historia? a Enojo b Alegría extrema c Nerviosismo o timidez 22 The Other: ¿Qué tema central se enfatiza? a Competencia entre amigos b Seguridad personal c Aceptar diferencias entre personas 23 The Other: ¿Qué revela la historia sobre la identidad del narrador? a Que es perfecto b Que no cambia jamás c Que puede haber similitudes y diferencias con otros 24 The Other: ¿Qué recurso simbólico aparece para mostrar aceptación? a Una llave que abre secretos b Un reloj que marca el tiempo c Una sombra que acompaña pero no juzga 25 The Other: ¿Qué aprendizaje deja la historia? a Respetar y entender a los demás b Evitar a la gente distinta c Ganar siempre 26 The Other: ¿Qué acción final promueve la historia? a Ignorar las diferencias b Alejarse de la clase c Invitar a alguien distinto a participar

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The story mainly tells about:

The word curiosity means:

Sofia learned that language can be:

Sofia wrote her own stories.

The letter was found in a library.

The story is about losing books.

¿Qué hicieron los compañeros para ayudar a Lucas con el recreo?

¿Qué explica mejor el concepto mostrado en la historia de Lucas?

¿Qué problema encontraron en el patio de la escuela?

¿Qué usa Sara para comunicarse en Reading 2?

¿Qué significa la frase 'Small actions break big barriers'?

¿Qué aprendió Mateo en Reading 2?

¿Qué transmite la inclusión según Reading 1?

¿Qué revela Reading 2 sobre entender a otros?

¿Qué recurso facilita la comunicación de Sara?

¿Qué mensaje general comparten ambas lecturas?

The New Classmate: ¿Qué problema surge al llegar el nuevo compañero de clase?

The New Classmate: ¿Qué hace la protagonista para ayudar al nuevo compañero?

The New Classmate: ¿Qué habilidad facilita que se hagan amigos?

The New Classmate: ¿Qué recurso usa la historia para resolver malentendidos?

The New Classmate: ¿Qué emoción predomina al inicio de la historia?

The Other: ¿Qué tema central se enfatiza?

The Other: ¿Qué revela la historia sobre la identidad del narrador?

The Other: ¿Qué recurso simbólico aparece para mostrar aceptación?

The Other: ¿Qué aprendizaje deja la historia?

The Other: ¿Qué acción final promueve la historia?