REPASO TERCER PARCIAL

Froggy Jumps

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Responde cuidadosamente las siguientes preguntas.

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Adriana Rosales Rodríguez

Mexico

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	zeus lopez 26 Novembre 2025	% 100	03:05
2	Nayeli XM 27 Novembre 2025	% 100	03:10
3	Salazar Montiel Alejandra 23 Novembre 2025	% 100	04:16
4	Marian Flores 24 Novembre 2025	% 96	02:22
5	Rosa Maria Zamora Perez 26 Novembre 2025	% 96	02:51
6	LIZETH IRAIS CUAPIO RODRIGUEZ 27 Novembre 2025	% 96	03:40
7	Alvaro Martínez 11 Décembre 2025	% 96	03:54
8	marco 24 Novembre 2025	% 92	02:33
9	Yoselin Romero R. 24 Novembre 2025	% 92	02:40
10	Cami’s 27 Novembre 2025	% 92	03:37

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REPASO TERCER PARCIAL


Froggy Jumps REPASO TERCER PARCIALVersion en ligne Responde cuidadosamente las siguientes preguntas. par Adriana Rosales Rodríguez 1 Es el uso alternativo de dos o más lenguas. a Bilingüismo b Diglosia c Actitudes lingüísticas 2 Es el bilingüismo que se presenta en un grupo social en la cual las lenguas convivientes se utilizan de manera igualitaria en todas actividades sociales. a Horizontal b Diagonal c Vertical 3 Es el bilingüismo que se presenta en un grupo social en la cual conviven una lengua oficial y un dialecto de la misma. a Horizontal b Diagonal c Vertical 4 Es el bilingüismo que se presenta en un grupo social en la cual las lenguas convivientes se encuentran de manera jerarquizada, donde una de ellas tiene mayor prestigio sobre la otra. a Horizontal b Diagonal c Vertical 5 Este tipo de bilingüismo individual plantea que el hablante posee dos sistemas lingüísticos, uno para cada lengua. Es decir que posee dos significantes y dos significantes por separado. a Coordinado b Compuesto c Pasivo 6 Este tipo de bilingüismo propone que el hablante posee un sistema lingüístico para ambas lenguas. Es decir que posee dos significantes para un significado. a Coordinado b Compuesto c Pasivo 7 Este tipo de bilingüe plantea que el hablante aprendió la segunda lengua (L2) desde la infancia. a Pasivo b Tardío c Temprano 8 Este tipo de bilingüismo propone que el hablante aprendió la segunda lengua (L2)dentro del contexto formal de la escuela. a Activo b Natural c Escolar 9 Este tipo de bilingüismo sugiere que el hablante no utiliza ambas lenguas de la misma manera, provocando que una de ellas se erosione. a Escolar b Dormido c Tardío 10 El hablante desarrolla este bilingüismo por circunstancias sociales como la migración, convirtiendo su aprendizaje en obligatorio. a Involuntario b Voluntario c Compuesto 11 Es una situación lingüística relativamente estable donde la variedad (lengua o dialecto) más prestigiosa se superpone a la variedad (lengua o dialecto) menos prestigiosa. a Diglosia b Bilingüismo c Actitudes lingüísticas 12 Es una manifestación de la actitud social de los individuos, distinguida por centrarse y referirse específicamente tanto a la lengua como al uso que de ella se hace en sociedad. a Bilingüismo b Diglosia c Actitudes lingüísticas 13 La coexistencia de sociedades y de lenguas da lugar a fenómenos que afectan a todos los niveles lingüísticos, desde los más superficiales a los más profundos. a Bilingüismo b Lenguas en contacto c Diglosia 14 Es la introducción de unidades lingüísticas de una lengua a otra para designar un objeto o nueva realidad, con el propósito de cubrir necesidades comunicativas. a Interferencia b Diglosia c Préstamo 15 ¿Qué tipo de préstamos es Selfie? a Puro b Mezclado c Calco 16 ¿Qué tipo de préstamo es stalkear? a Mezclado b Puro c Calco 17 ¿Qué tipo de préstamo es Baloncesto? a Puro b Calco c Mezclado 18 Es la integración de rasgos lingüísticos de una lengua a otra de forma inconsciente. La interferencia puede modificar las unidades lingüísticas a nivel morfológico, fonológico, sintáctico, semántico, etc. a Interferencia b Préstamo c Actitud lingüística 19 ¿Qué tipo de interferencia se observa en el siguiente ejemplo? Pruebe las comida a Léxica b Fonológica c Morfológica 20 ¿Qué tipo de interferencia se observa en el siguiente ejemplo? Comimos pollio a Fonológica b Léxica c Morfológica 21 Es el uso alternativo de dos (o más) lenguas o dialectos (variantes de una misma lengua) de forma consiente en un discurso sin mezclar. a Diglosia b Mezcla de código c Cambio de código 22 Son las normas explicitas o implícitas que influyen en el uso lingüístico y social de una lengua o más. a Planificación lingüística b Política lingüística c Bilingüismo 23 Son las acciones para resolver problemas que afectan el uso lingüístico y social de una o más lenguas. a Planificación lingüística b Política lingüística c Lenguas en contacto 24 Son las creencias (utilidad, importancia y prestigio) que se tienen con respecto a una lengua y sus hablantes. a Actitud cognitiva b Actitud afectiva c Actitud conductual 25 Son los sentimientos o emociones (interesante, comodidad y relación) que se tienen con respecto a una lengua y sus hablantes. a Actitud conductual b Actitud cognitiva c Actitud afectiva

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par Adriana Rosales Rodríguez

Es el uso alternativo de dos o más lenguas.

Es el bilingüismo que se presenta en un grupo social en la cual las lenguas convivientes se utilizan de manera igualitaria en todas actividades sociales.

Es el bilingüismo que se presenta en un grupo social en la cual conviven una lengua oficial y un dialecto de la misma.

Es el bilingüismo que se presenta en un grupo social en la cual las lenguas convivientes se encuentran de manera jerarquizada, donde una de ellas tiene mayor prestigio sobre la otra.

Este tipo de bilingüismo individual plantea que el hablante posee dos sistemas lingüísticos, uno para cada lengua. Es decir que posee dos significantes y dos significantes por separado.

Este tipo de bilingüismo propone que el hablante posee un sistema lingüístico para ambas lenguas. Es decir que posee dos significantes para un significado.

Este tipo de bilingüe plantea que el hablante aprendió la segunda lengua (L2) desde la infancia.

Este tipo de bilingüismo propone que el hablante aprendió la segunda lengua (L2)dentro del contexto formal de la escuela.

Este tipo de bilingüismo sugiere que el hablante no utiliza ambas lenguas de la misma manera, provocando que una de ellas se erosione.

El hablante desarrolla este bilingüismo por circunstancias sociales como la migración, convirtiendo su aprendizaje en obligatorio.

Es una situación lingüística relativamente estable donde la variedad (lengua o dialecto) más prestigiosa se superpone a la variedad (lengua o dialecto) menos prestigiosa.

Es una manifestación de la actitud social de los individuos, distinguida por centrarse y referirse específicamente tanto a la lengua como al uso que de ella se hace en sociedad.

La coexistencia de sociedades y de lenguas da lugar a fenómenos que afectan a todos los niveles lingüísticos, desde los más superficiales a los más profundos.

Es la introducción de unidades lingüísticas de una lengua a otra para designar un objeto o nueva realidad, con el propósito de cubrir necesidades comunicativas.

¿Qué tipo de préstamos es Selfie?

¿Qué tipo de préstamo es stalkear?

¿Qué tipo de préstamo es Baloncesto?

Es la integración de rasgos lingüísticos de una lengua a otra de forma inconsciente. La interferencia puede modificar las unidades lingüísticas a nivel morfológico, fonológico, sintáctico, semántico, etc.

¿Qué tipo de interferencia se observa en el siguiente ejemplo? Pruebe las comida

¿Qué tipo de interferencia se observa en el siguiente ejemplo? Comimos pollio

Es el uso alternativo de dos (o más) lenguas o dialectos (variantes de una misma lengua) de forma consiente en un discurso sin mezclar.

Son las normas explicitas o implícitas que influyen en el uso lingüístico y social de una lengua o más.

Son las acciones para resolver problemas que afectan el uso lingüístico y social de una o más lenguas.

Son las creencias (utilidad, importancia y prestigio) que se tienen con respecto a una lengua y sus hablantes.

Son los sentimientos o emociones (interesante, comodidad y relación) que se tienen con respecto a una lengua y sus hablantes.