Práctica Reflexiva en la NEM

Froggy Jumps

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Explora la reflexión docente en la NEM.

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Mexico

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Práctica Reflexiva en la NEM


Froggy Jumps Práctica Reflexiva en la NEMVersion en ligne Explora la reflexión docente en la NEM. par Educere Académico 1 ¿Qué tipo de análisis debe realizar el docente según la NEM? a Análisis continuo, crítico y dialógico de su trabajo (antes, durante y después de la clase) b Análisis puntual de la lección c Análisis solo durante la clase 2 ¿Qué debe contextualizar la NEM? a Contenidos y metodologías vinculándolos con la realidad de los estudiantes y la comunidad b Solo el currículo oficial c Solo la comunidad sin estudiantes 3 ¿Qué propone la NEM respecto a las propuestas didácticas? a Mantener las mismas actividades b Enfocarse solo en evaluación c Diseñar propuestas didácticas relevantes y tomar decisiones para la mejora del aprendizaje 4 ¿Qué proceso permanente se debe realizar? a Formación situada y de colegiado; reflexión en pares y comunidades de aprendizaje b Formación técnica aislada c Sin comunicación con pares 5 ¿Qué eje central tiene la práctica reflexiva? a Enfoque individualista b Enfoque tecnicista c El enfoque humanista, crítico y comunitario de la NEM 6 ¿Qué enfoque permite la reflexión del maestro? a Enfoque sociocrítico que cuestiona procesos de enseñanza y aprendizaje b Enfoque conductista c Enfoque neutral 7 ¿Qué se toma como punto de partida y objeto de estudio? a Solo la materia b Solo el aula c El territorio: contexto comunitario, cultural y social 8 ¿Qué papel tiene la evaluación formativa? a Simple herramienta de calificación b Solo evaluación sumativa c Es la culminación de la reflexión docente y guía mejora continua 9 ¿Qué efecto busca la reflexión en la comunidad? a Proyectos genéricos sin contexto b Reforzar desigualdades c Transformar desigualdades sociales mediante proyectos pertinentes a la realidad local 10 ¿Qué logro buscan los estudiantes gracias a la reflexión docente? a Desarrollo integral y capacidad de cambio social b Ejecutar tareas sin propósito c Notas altas sin comprensión

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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¿Qué tipo de análisis debe realizar el docente según la NEM?

¿Qué debe contextualizar la NEM?

¿Qué propone la NEM respecto a las propuestas didácticas?

¿Qué proceso permanente se debe realizar?

¿Qué eje central tiene la práctica reflexiva?

¿Qué enfoque permite la reflexión del maestro?

¿Qué se toma como punto de partida y objeto de estudio?

¿Qué papel tiene la evaluación formativa?

¿Qué efecto busca la reflexión en la comunidad?

¿Qué logro buscan los estudiantes gracias a la reflexión docente?