Gestión Curricular: Quiz

Froggy Jumps

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Desafía tu conocimiento curricular.

Créé par

Reynaldo Sarco Limachi

Bolivia

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Gestión Curricular: Quiz


Froggy Jumps Gestión Curricular: QuizVersion en ligne Desafía tu conocimiento curricular. par Reynaldo Sarco Limachi 1 ¿Qué abarca la gestión curricular? a Solo la evaluación b Solo la planificación c Planificación, implementación, evaluación y ajuste del currículo 2 ¿Cuál es el objetivo de la gestión curricular? a Reforzar solo contenidos básicos b Asegurar que todos aprueben c Garantizar aprendizajes previstos y coherentes 3 ¿Qué incluye el diseño por competencias? a Poner exámenes finales b Elegir libros de texto c Identificar resultados de aprendizaje y condiciones de evaluación 4 ¿Qué rol tiene el docente en la gestión curricular? a Implementar, adaptar y retroalimentar el currículo b Solo calificar c Crear un currículo distinto 5 ¿Qué es el re-diseño curricular? a Ajuste de contenidos y métodos según evidencias b Aumentar horas sin criterio c Cambiar de materia 6 ¿Qué instrumento se usa para la evaluación curricular? a Horarios b Notas de clase c Rubricas y evidencias de aprendizaje 7 En gestión curricular, ¿qué son las competencias? a Resultados de aprendizaje medibles b Habilidades extraescolares c Notas altas 8 ¿Qué implica la evaluación formativa en gestión curricular? a Eliminar evaluación b Retroalimentación para mejorar procesos c Solo calificar al final 9 ¿Qué es la alineación curricular? a Concordancia entre objetivos, contenidos, métodos y evaluación b Solo contenidos c Desalineación total 10 ¿Qué documento guía la gestión curricular? a Plan de estudios o currículo oficial b Libro de laboratorio c Calendario escolar 11 ¿Qué implica la gestión curricular? a Solo la evaluación. b Planificación, ejecución y evaluación del currículo. c Solo la planificación. 12 ¿Qué busca la articulación entre niveles? a Coherencia entre etapas y asignaturas. b Desconexión entre áreas. c Reducir horas. 13 ¿Qué deben ser los objetivos curriculares? a Son opcionales. b No influyen en la evaluación. c Deben ser alcanzables y medibles. 14 ¿Qué es una competencia? a Rendimiento en exámenes. b Conocimiento teórico sin aplicación. c Capacidad para aplicar saberes en contextos. 15 ¿Qué aporta la evaluación formativa? a Guía mejoras y retroalimentación. b Calificar al final. c Desarrollar contenidos. 16 ¿Qué rol tiene el docente en la gestión curricular? a Evaluar sin planificar. b Diseñar, implementar y revisar contenidos. c Solo enseñar. 17 ¿Qué es un plan de mejora curricular? a Plan de lectura. b Plan de evaluación anual. c Conjunto de acciones para incrementar calidad. 18 ¿Cómo debe ser la revisión del currículo? a Periódica y basada en evidencias. b Basada en modas. c Una vez cada década. 19 ¿Qué considerar al seleccionar recursos didácticos? a Solo popularidad. b Relevancia curricular y accesibilidad. c Solo costo. 20 ¿Qué implica la gestión curricular respecto a la inclusión? a Adaptación para diversidad de estudiantes. b Priorizar una sola habilidad. c Uniformidad sin ajustes.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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par Reynaldo Sarco Limachi

¿Qué abarca la gestión curricular?

¿Cuál es el objetivo de la gestión curricular?

¿Qué incluye el diseño por competencias?

¿Qué rol tiene el docente en la gestión curricular?

¿Qué es el re-diseño curricular?

¿Qué instrumento se usa para la evaluación curricular?

En gestión curricular, ¿qué son las competencias?

¿Qué implica la evaluación formativa en gestión curricular?

¿Qué es la alineación curricular?

¿Qué documento guía la gestión curricular?

¿Qué implica la gestión curricular?

¿Qué busca la articulación entre niveles?

¿Qué deben ser los objetivos curriculares?

¿Qué es una competencia?

¿Qué aporta la evaluación formativa?

¿Qué rol tiene el docente en la gestión curricular?

¿Qué es un plan de mejora curricular?

¿Cómo debe ser la revisión del currículo?

¿Qué considerar al seleccionar recursos didácticos?

¿Qué implica la gestión curricular respecto a la inclusión?