Video integrador inclusivo

Test

Parties jouées 1

Créer une copie

À propos de cette activité

Juego sobre inclusión y apoyo en equipo.

Créé par

TE. Sayuri Aurora Cetina Yam

Mexico

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	TE. Sayuri Aurora Cetina Yam 21 Novembre 2025	% 100	08:07

Voulez-vous apparaître dans le Top 10 de ce jeu? Connectez-vous pour vous identifier.

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu

Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Créer un défi

UPS 5 Seeing Habits Quiz

Heather Bell

United States

(13)

Test your knowledge about the 5 seeing habits discussed in the text 'UPS 5 seeing habits'.
Spanish Alphabet Listening

Falkenberg Falkenberg

United States

(90)

Spanish alphabet, listening-based assessment
Practice Quiz - Punnett Square, Variation, and Mutations

Benjamin D Morgan

United States

(14)

Practice Quiz - Punnett Square, Variation, and Mutations
Tissues - Practice Quiz

Benjamin D Morgan

United States

(16)

Tissues - Practice Quiz
Photosynthesis vs Cellular Respiration - Practice Quiz

Benjamin D Morgan

United States

(39)

Photosynthesis vs Cellular Respiration - Practice Quiz

		%
	Anonyme	%
		%
		%

Imprimez votre jeu

Video integrador inclusivo


Video integrador inclusivoVersion en ligne Juego sobre inclusión y apoyo en equipo. par TE. Sayuri Aurora Cetina Yam 1 ¿Qué debe hacer Miguel ante la duda de sus compañeros sobre su participación? a Ignorar el tema y no participar b Cambiarse de grupo sin comunicar c Explicar su situación y pedir apoyo al docente d Rendir un video solo sin avisar 2 ¿Cómo podría Miguel lograr su objetivo de participar? a Proponiendo roles que se ajusten a sus habilidades b Esperar que otros dirijan el proyecto c Concentrarse solo en su parte y no ensayar d Pedir que los demás hagan todo 3 ¿Qué puede hacer el equipo para incluir a Miguel? a Diseñar actividades donde aporte con su lenguaje b Asumir que no puede colaborar c Prohibir su participación d Exigir que hable frente a la cámara sin apoyo 4 ¿Qué rol podría asumir Miguel para participar? a Dirigir toda la grabación sin feedback b Recibir la grabación final sin participar c Apoyar con subtítulos o guion en su idioma d Hacer solo la edición sin voz 5 ¿Qué acción evita discriminación en el grupo? a Ignorar la dificultad de Miguel b Burlarse de la situación c Promover la empatía y la comunicación abierta d Elegir a otro para evitar problemas 6 ¿Qué papel tiene el docente en este caso? a Facilitar apoyos y asegurar inclusión b Eliminar a Miguel del proyecto c Ignorar la situación d Castigar a los compañeros 7 ¿Qué beneficio tiene la participación inclusiva? a Disminuye la calidad del video b Aumenta la carga para Miguel c Desarrolla habilidades de equipo y empatía d Provoca conflictos sin solución 8 ¿Cuál es una buena práctica antes de grabar? a Grabar sin plan y editar luego b Cada uno a su aire sin coordinación c Ensayar roles y tiempos con el grupo d Ignorar el guion establecido 9 ¿Qué debería evitarse en este contexto? a Ofrecer apoyos y adaptaciones b Pedir feedback al docente c Documentar la experiencia para mejorar d Hacer comentarios despectivos sobre la dificultad de Miguel 10 ¿Qué mensaje fomentarían los compañeros? a Que la participación sea solo verbal b Que Miguel no aporte al video c Que el grupo se desorganice d Colaborar para que todos participen y aprendan

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

Video integrador inclusivo

Test

À propos de cette activité

Créé par

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top Jeux

Test

UPS 5 Seeing Habits Quiz

Test

Spanish Alphabet Listening

Test

Practice Quiz - Punnett Square, Variation, and Mutations

Test

Tissues - Practice Quiz

Test

Photosynthesis vs Cellular Respiration - Practice Quiz

Video integrador inclusivoVersion en ligne

par TE. Sayuri Aurora Cetina Yam

¿Qué debe hacer Miguel ante la duda de sus compañeros sobre su participación?

¿Cómo podría Miguel lograr su objetivo de participar?

¿Qué puede hacer el equipo para incluir a Miguel?

¿Qué rol podría asumir Miguel para participar?

¿Qué acción evita discriminación en el grupo?

¿Qué papel tiene el docente en este caso?

¿Qué beneficio tiene la participación inclusiva?

¿Cuál es una buena práctica antes de grabar?

¿Qué debería evitarse en este contexto?

¿Qué mensaje fomentarían los compañeros?