Conectores y desagentivación en textos expositivos

Froggy Jumps

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Desafía tu dominio en textos expositivos y conectores.

Créé par

Norman González

Ecuador

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	Santiago Vidal 20 Novembre 2025	% 93	03:48
2	Emilia 20 Novembre 2025	% 67	02:39
3	Carolina 20 Novembre 2025	% 20	01:39
4	yuliana 20 Novembre 2025	% 13	00:47
5	Elisa Leiva 20 Novembre 2025	% 13	00:55
6	Pablo 20 Novembre 2025	% 13	01:17
7	Norman González 13 Janvier 2026	% 7	00:11
8	Miguel Alejandro Riofrio Luna 20 Novembre 2025	% 7	00:41
9	Karen 20 Novembre 2025	% 7	00:42
10	Daniela Pinta 20 Novembre 2025	% 7	00:49

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Conectores y desagentivación en textos expositivos


Froggy Jumps Conectores y desagentivación en textos expositivosVersion en ligne Desafía tu dominio en textos expositivos y conectores. par Norman González 1 En un texto expositivo, ¿por qué el conector “por el contrario” no puede usarse para introducir un ejemplo? a Porque es exclusivo de textos argumentativos. b Porque expresa una relación semántica de oposición. c Porque no pertenece a la categoría de conectores. 2 ¿Cuál de los siguientes enunciados muestra un uso incorrecto de un conector en un texto expositivo? a “El experimento falló; por lo tanto, se repitió”. b “El experimento falló; por ejemplo, se repitió”. c “El experimento falló; sin embargo, se repitió”. 3 En un texto expositivo, los conectores de reformulación son útiles principalmente para: a Introducir información nueva. b Repetir literalmente la misma idea. c Explicar o aclarar de otra manera una idea previa. 4 La frase “En particular, este estudio analiza…” incluye un elemento cuyo propósito es: a Marcar un contraste entre dos ideas. b Sustituir el uso de conectores causales. c Jerarquizar y focalizar información relevante. 5 ¿Por qué la expresión “nosotros, los investigadores” se considera una forma de desagentivación? a Porque evita por completo mencionar agentes reales. b Porque diluye la acción en un sujeto colectivo, no individual. c Porque es una fórmula típica de textos argumentativos. 6 ¿Cuál de estas estructuras incrementa la objetividad del texto expositivo mediante desagentivación? a “Comprobamos que el método funciona…”. b “Se comprobó que el método funciona…”. c “Yo comprobé que el método funciona…”. 7 En el siguiente fragmento: “El fenómeno provoca cambios significativos; ahora bien, no todos son visibles de inmediato”, ¿qué función cumple "ahora bien"? a Contraste suave o matización. b Cierre de la idea anterior. c Introducción de un ejemplo. 8 ¿Por qué no se recomienda usar diminutivos o aumentativos en un texto expositivo? a Porque añaden subjetividad e imprecisión. b Porque dificultan la cohesión. c Porque rompen la secuencia lógica. 9 ¿Cuál de los siguientes ejemplos muestra desagentivación mediante un sujeto abstracto? a “Se evaluaron los resultados”. b “Los científicos evaluaron los resultados”. c “La investigación demuestra los efectos”. 10 En un texto expositivo, ¿cuál es la razón principal para repetir ciertos datos clave? a Convertir el texto en una argumentación. b Mantener el ritmo narrativo. c Garantizar su jerarquización y focalización. 11 En el enunciado “A pesar de eso, el modelo continúa siendo válido”, ¿qué tipo de relación semántica establece el conector? a Causa–efecto. b Concesión. c Equivalencia. 12 ¿Cuál de los siguientes recursos focaliza información importante sin añadir emotividad? a “Sobre todo”. b “Sinceramente”. c “Realmente”. 13 ¿Cuál de los siguientes enunciados sería inadecuado en un texto expositivo por razones de objetividad? a “La comunidad científica acepta que…” b “Se ha demostrado que…” c “Claramente, este resultado es maravilloso”. 14 ¿Cuál de los siguientes ejemplos usa un conector compartido por los textos expositivos y argumentativos? a “Por lo tanto”. b “En particular”. c “Principalmente”. 15 Una oración como “El experimento fue realizado por el equipo” ejemplifica desagentivación porque: a Usa un verbo copulativo. b Emplea pasiva analítica que desplaza al agente. c Elimina por completo al agente.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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Conectores y desagentivación en textos expositivosVersion en ligne

par Norman González

En un texto expositivo, ¿por qué el conector “por el contrario” no puede usarse para introducir un ejemplo?

¿Cuál de los siguientes enunciados muestra un uso incorrecto de un conector en un texto expositivo?

En un texto expositivo, los conectores de reformulación son útiles principalmente para:

La frase “En particular, este estudio analiza…” incluye un elemento cuyo propósito es:

¿Por qué la expresión “nosotros, los investigadores” se considera una forma de desagentivación?

¿Cuál de estas estructuras incrementa la objetividad del texto expositivo mediante desagentivación?

En el siguiente fragmento: “El fenómeno provoca cambios significativos; ahora bien, no todos son visibles de inmediato”, ¿qué función cumple "ahora bien"?

¿Por qué no se recomienda usar diminutivos o aumentativos en un texto expositivo?

¿Cuál de los siguientes ejemplos muestra desagentivación mediante un sujeto abstracto?

En un texto expositivo, ¿cuál es la razón principal para repetir ciertos datos clave?

En el enunciado “A pesar de eso, el modelo continúa siendo válido”, ¿qué tipo de relación semántica establece el conector?

¿Cuál de los siguientes recursos focaliza información importante sin añadir emotividad?

¿Cuál de los siguientes enunciados sería inadecuado en un texto expositivo por razones de objetividad?

¿Cuál de los siguientes ejemplos usa un conector compartido por los textos expositivos y argumentativos?

Una oración como “El experimento fue realizado por el equipo” ejemplifica desagentivación porque: