Froggy Jumps Proyecto: Seguridad y Apoyo EscolarVersion en ligne Conoce señales y pasos de ayuda. par Yeilin 1 ¿Qué indica, en un alumno, la presencia de lesiones autoinfligidas? a Comportamiento normal sin señales b Bromas sin riesgo real c Riesgo de daño grave y necesidad de intervención. 2 ¿Cuál es la acción más adecuada ante signos de autolesión en un estudiante? a Grabar la conducta para “controlar” al alumno b Escuchar sin juzgar y buscar apoyo profesional. c Ignorar para no empeorar la situación 3 ¿Qué opción describe mejor una señal de alarma de suicidio? a Fugas de agua en el aula b Miedo a las alturas c Planes o conversaciones sobre hacerse daño. 4 ¿Qué deben hacer los docentes ante una conducta autolesiva? a Sugerir resolverlo entre compañeros b Prohibir asistir a clase sin explicaciones c Informar de inmediato a servicios de apoyo escolar o psicología. 5 ¿Qué recurso es esencial tras identificar riesgo suicida? a Ignorar y continuar clase b Dejarlo a su suerte c Derivar a un profesional de salud mental. 6 ¿Cuál es un factor protector ante el riesgo de suicidio escolar? a Red de apoyo emocional en familia y escuela. b Aislamiento social prolongado c Competencia entre pares constante 7 ¿Qué lenguaje usar al hablar con la persona en riesgo? a Dar consejos médicos sin evaluación b Culpabilizar para que cambie c Empático, sin sermones, validando sus emociones. 8 ¿Qué no es adecuado hacer en una crisis? a Dejarlo solo para “resolver” b Juzgar o minimizarlas señales. c Pedir a todos que cuenten sus problemas 9 ¿Qué actitud favorece la confianza en el estudiante? a Compartir con toda la clase b Difundir a redes sociales c Mantener confidencialidad y buscar ayuda autorizada. 10 ¿Qué señal indica que es urgente intervenir? a Cambios menores de ánimo sin riesgos b Presencia de estrés ocasional c Amenazas de hacerse daño o planificarlo.
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