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Puentes de empatía y cooperación

Présentation

Parties jouées 1

À propos de cette activité

Construye vínculos sólidos con empatía y cooperación

Créé par

Dominican Republic

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Puentes de empatía y cooperación
 

Puentes de empatía y cooperaciónVersion en ligne

Construye vínculos sólidos con empatía y cooperación

par Nuris Rosario
1

Introducción: El puente como símbolo

Un puente representa conexión, confianza y superación. En historias, simboliza cómo acercar a personas distintas para lograr objetivos comunes.

2

Qué simboliza el puente

El puente simboliza unión entre diferencias. Es legado de cooperación, espera y acción para atravesar miedos y construir convivencia duradera.

3

Con quién o qué situaciones construyes puentes

Puedes construir puentes con familiares, amigos o colegas. También con situaciones difíciles, aprendiendo a escuchar y compartir recursos para avanzar juntos.

4

Cooperación y diversidad

La cooperación y la diversidad enriquecen las soluciones. Diferentes perspectivas permiten diseñar puentes más fuertes y seguros para todos.

5

Miedos y dudas

En momentos de miedo, identifica pequeños pasos. La certeza de avanzar, incluso gradual, fortalece la confianza para continuar construyendo.

6

Decisiones que te hacen avanzar

Tomar decisiones audaces, buscar apoyo y practicar la apertura conforman acciones que impulsan tu progreso y el de los demás.

7

Qué te detiene

El miedo al rechazo, la desinformación o la prisa pueden detenerte. Reconocerlas ayuda a enfrentarlas con claridad y empatía.

8

Empatía en la relación entre personajes

La empatía conecta experiencias ajenas con tus propias ideas, facilitando acuerdos y fortaleciendo la confianza mutua entre personas.

9

Práctica de la empatía en la vida diaria

Valora la escucha activa, repite ideas para confirmar entendimiento y muestra interés genuino por los desafíos de otros.

10

Diseña tu propio puente

Si fueras a diseñar un puente en tu vida, incluye valores, hábitos, personas y recursos para que sea sólido y seguro para todos.

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