RECONOCIENDO NUESTROS SABERES

Froggy Jumps

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CON ESTA ACTIVIDAD DESCUBRIRÁS ELEMENTOS INDISPENSABLES DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR DEL PLAN DE ESTUDIO 2022

Créé par

Claudia Godinez Navarro

Mexico

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Froggy Jumps RECONOCIENDO NUESTROS SABERESVersion en ligne CON ESTA ACTIVIDAD DESCUBRIRÁS ELEMENTOS INDISPENSABLES DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR DEL PLAN DE ESTUDIO 2022 par Claudia Godinez Navarro 1 ES EL DOCUMENTO QUE DEFINE LOS CONTENIDOS OBLIGATORIOS A NIVEL NACIONAL a PROGRAMA SINTÉTICO b PROGRAMA ANALÍTICO c PLAN DE ESTUDIO 2022 2 ES EL PROCESO QUE ENGLOBA LOS 3 PLANOS DEL PROGRAMA ANALÍTICO a CODISEÑO b CONTEXTUALIZACIÓN c INTEGRACIÓN CURRICULAR 3 LAS METODOLOGÍAS O MODALIDADES DE TRABAJO ESTÁN INCLUÍDAS EN ESTE PLANO DEL PROGRAMA ANALÍTICO a CONTEXTUALIZACIÓN b FORMULACIÓN DEL PROGRAMA ANALÍTICO c LECTURA DE LA REALIDAD 4 PROCESO EN EL CUAL SE INTENCIONAN, ORGANIZAN Y DISEÑAN LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS A LOS ALUMNOS a CONTEXTUALIZACIÓN b PROGRAMA ANALÍTICO c PLANEACIÓN DIDÁCTICA 5 ES UN DOCUMENTO DE GESTIÓN, SU PROPÓSITO ES ARTICULAR ESFUERZOS DE LA ESCUELA ATENDIENDO LAS CONDICIONES O SITUACIONES QUE LE IMPIDEN AVANZAR PARA BRINDAR UNA EDUCACIÓN QUE CONTRIBUYA AL DESARROLLO INTEGRAL DE NIÑAS Y NIÑOS. a PROGRAMA SINTÉTICO FASE 2 b PROGRAMA ANALÍTICO c PROGRAMA DE MEJORA CONTINUA 6 ES UN DOCUMENTO PEDAGÓGICO, SU PROPÓSITO ES DEFINIR Y ORGANIZAR LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE CONTEXTUALIZADOS PARA EL CICLO ESCOLAR. a PROGRAMA SINTÉTICO FASE 2 b PROGRAMA ANALÍTICO c PROGRAMA DE MEJORA CONTINUA 7 SON LAS MODALIDADES PROPUESTAS PARA EL TRABAJO EN PREESCOLAR a APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS, GAMIFICACIÓN, APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COMUNITARIOS b APRENDIZAJE SERVICIO, PROYECTOS COMUNITARIOS, TALLER CRÍTICO, RINCONES DE APRENDIZAJE, STEAM c UNIDAD DIDÁCTICA, RINCONES DE APRENDIZAJE, TALLER CRÍTICO, PROYECTO, CENTROS DE INTERÉS, ABJ 8 PUNTO DE PARTIDA PARA LA EVALUACIÓN a ACTIVIDADES DIDÁCTICAS REALIZADAS b CONTENIDOS Y PDA c EVIDENCIAS Y TRABAJOS DE LOS ALUMNOS 9 FORMA PARTE DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA a RETROALIMENTACIÓN DIALÓGICA b HOJAS DIDÁCTICAS c PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS 10 ESTA MODALIDAD TIENE EN SU ESTRUCTURA DIDÁCTICA 5 MOMENTOS: PUNTO DE PARTIDA, PLANEACIÓN, ¡A TRABAJAR!, COMUNICAMOS NUESTROS LOGROS, REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE a UNIDAD DIDÁCTICA b CENTROS DE INTERÉS c PROYECTO

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par Claudia Godinez Navarro

ES EL DOCUMENTO QUE DEFINE LOS CONTENIDOS OBLIGATORIOS A NIVEL NACIONAL

ES EL PROCESO QUE ENGLOBA LOS 3 PLANOS DEL PROGRAMA ANALÍTICO

LAS METODOLOGÍAS O MODALIDADES DE TRABAJO ESTÁN INCLUÍDAS EN ESTE PLANO DEL PROGRAMA ANALÍTICO

PROCESO EN EL CUAL SE INTENCIONAN, ORGANIZAN Y DISEÑAN LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS A LOS ALUMNOS

ES UN DOCUMENTO DE GESTIÓN, SU PROPÓSITO ES ARTICULAR ESFUERZOS DE LA ESCUELA ATENDIENDO LAS CONDICIONES O SITUACIONES QUE LE IMPIDEN AVANZAR PARA BRINDAR UNA EDUCACIÓN QUE CONTRIBUYA AL DESARROLLO INTEGRAL DE NIÑAS Y NIÑOS.

ES UN DOCUMENTO PEDAGÓGICO, SU PROPÓSITO ES DEFINIR Y ORGANIZAR LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE CONTEXTUALIZADOS PARA EL CICLO ESCOLAR.

SON LAS MODALIDADES PROPUESTAS PARA EL TRABAJO EN PREESCOLAR

PUNTO DE PARTIDA PARA LA EVALUACIÓN

FORMA PARTE DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA

ESTA MODALIDAD TIENE EN SU ESTRUCTURA DIDÁCTICA 5 MOMENTOS: PUNTO DE PARTIDA, PLANEACIÓN, ¡A TRABAJAR!, COMUNICAMOS NUESTROS LOGROS, REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE