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À propos de cette activité

Un juego de palabras por letra sobre educación.

Créé par

Rocío Sánchez González
Rocío Sánchez González
Spain

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Un juego de palabras por letra sobre educación.

par Rocío Sánchez González
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
L
M
N
O
P
R
S
T
U
V

Empieza por A

Concepto de Ausubel que consiste en relacionar conocimientos previos del niño con información nueva a partir de sus experiencias.

Empieza por B

Capacidad de usar varias lenguas de forma flexible y adecuada, reconociendo su valor cultural y comunicativo.

Empieza por C

Conjunto de objetivos, competencias, contenidos, métodos y criterios de evaluación que orientan la enseñanza en la etapa.

Empieza por D

Estrategia para ofrecer recursos y entornos accesibles desde el inicio, para atender la diversidad del alumnado.

Empieza por E

Perspectiva metodológica que parte de los intereses de los niños y une contenidos para favorecer aprendizajes significativos.

Empieza por F

Cuatro bases: sociológica, epistemológica, psicológica y pedagógica; aportan fundamentos para diseñar el currículo.

Empieza por G

Proyecto que reúne la gestión económica y la administración de recursos del centro.

Empieza por H

Parte del área Crecimiento en armonía; fomentan el respeto propio y hacia los demás, y la adquisición de rutinas de bienestar.

Empieza por I

Sección del Proyecto Educativo donde se recogen historia, ubicación, tipo de alumnado, principios y señas del centro.

Empieza por J

Actividad libre y creativa en la que los niños representan situaciones de la vida cotidiana, desarrollando imaginación, comunicación y autonomía.

Empieza por L

Norma vigente que define el currículo como conjunto de objetivos, competencias, contenidos, métodos y criterios de evaluación.

Empieza por M

Documento con valoraciones finales del curso para elaborar el Plan de Mejora del siguiente año.

Empieza por N

Tres niveles de desarrollo: enseñanzas mínimas (gobierno central), proyecto educativo (centro) y programaciones didácticas (aula).

Empieza por O

Logros que se espera que el alumnado alcance al finalizar la etapa, como conocer su cuerpo, desarrollar autonomía y respetar diferencias.

Empieza por P

Documento del Plan de Centro que refleja la identidad, finalidades, organización y propuesta pedagógica.

Empieza por R

Documento del Plan del Centro que regula la organización interna, los recursos humanos y normas de funcionamiento.

Empieza por S

Actividades en las que el alumnado despliega competencias clave y específicas, contribuyendo a su adquisición y desarrollo.

Empieza por T

Acciones concretas dentro de una actividad, realizadas de forma secuencial para alcanzar los objetivos propuestos.

Empieza por U

Personas destinatarias de la intervención educativa; sus características y necesidades deben conocerse en el diagnóstico inicial.

Empieza por V

Propósito del currículo en Educación Infantil: educar en empatía, igualdad y paz.

 
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