Reto de Planificaciones

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Preguntas rápidas: ¿verdadero o falso?

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NATHALIE TORRES FRIAS

Dominican Republic

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#	Jeux	Précision	temps
1	Orquidia Mejia 12 Novembre 2025	% 80	01:34

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In this game, you will have to determine if the adjective provided accurately describes the noun. Test your knowledge of adjectives and see if you can spot the correct matches!
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Reto de Planificaciones


Reto de PlanificacionesVersion en ligne Preguntas rápidas: ¿verdadero o falso? par NATHALIE TORRES FRIAS 1 Las técnicas de planeamiento estratégico permiten priorizar iniciativas y asignar recursos. Sí No 2 El plan de casos facilita la coordinación entre áreas para definir responsables. Sí No 3 En el planeamiento se establecen indicadores de logro y criterios de evaluación. Sí No 4 El planeamiento se hace una única vez y no se actualiza. Sí No 5 Un plan de casos utiliza situaciones reales para practicar la toma de decisiones. Sí No 6 Un plan de casos no debe incorporar estrategias de evaluación. Sí No 7 Las técnicas de planeamiento no requieren revisión periódica de resultados. Sí No 8 El planeamiento de las disciplinas busca alinear contenidos y competencias en el currículo. Sí No 9 Los planes de casa se usan para planificar el currículo. Sí No 10 El plan de disciplinas se diseña sin considerar las competencias de los estudiantes. Sí No 11 Las rúbricas de evaluación son innecesarias si se usa calificación numérica tradicional. Sí No 12 Las técnicas de planeamiento no deben considerar las necesidades de los estudiantes. Sí No 13 Un plan de clase no necesita definir objetivos de aprendizaje. Sí No 14 La evaluación debe estar alineada con los objetivos de aprendizaje. Sí No 15 El plan de clases debe incluir objetivos, contenidos, actividades y evaluación. Sí No 16 El diseño de actividades debe favorecer la diversidad y la inclusión. Sí No 17 Un plan de clase puede prescindir de recursos didácticos y materiales. Sí No 18 Un plan de unidad agrupa varios planes de clase y componentes, como objetivos y evaluación. Sí No 19 La planificación debe prever tiempos y secuencias para cada sesión. Sí No 20 La evaluación debe hacerse solo al final del curso y no de forma continua. Sí No

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par NATHALIE TORRES FRIAS

Las técnicas de planeamiento estratégico permiten priorizar iniciativas y asignar recursos.

El plan de casos facilita la coordinación entre áreas para definir responsables.

En el planeamiento se establecen indicadores de logro y criterios de evaluación.

El planeamiento se hace una única vez y no se actualiza.

Un plan de casos utiliza situaciones reales para practicar la toma de decisiones.

Un plan de casos no debe incorporar estrategias de evaluación.

Las técnicas de planeamiento no requieren revisión periódica de resultados.

El planeamiento de las disciplinas busca alinear contenidos y competencias en el currículo.

Los planes de casa se usan para planificar el currículo.

El plan de disciplinas se diseña sin considerar las competencias de los estudiantes.

Las rúbricas de evaluación son innecesarias si se usa calificación numérica tradicional.

Las técnicas de planeamiento no deben considerar las necesidades de los estudiantes.

Un plan de clase no necesita definir objetivos de aprendizaje.

La evaluación debe estar alineada con los objetivos de aprendizaje.

El plan de clases debe incluir objetivos, contenidos, actividades y evaluación.

El diseño de actividades debe favorecer la diversidad y la inclusión.

Un plan de clase puede prescindir de recursos didácticos y materiales.

Un plan de unidad agrupa varios planes de clase y componentes, como objetivos y evaluación.

La planificación debe prever tiempos y secuencias para cada sesión.

La evaluación debe hacerse solo al final del curso y no de forma continua.