Planeación didáctica: Conceptos clave

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Quiz sobre planificación didáctica y sus fundamentos.

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Leticia Zarate

Mexico

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Planeación didáctica: Conceptos clave


Planeación didáctica: Conceptos claveVersion en ligne Quiz sobre planificación didáctica y sus fundamentos. par Leticia Zarate 1 1. Representa la Planeación didáctica dentro del proceso de Codiseño de los Programas de Estudio, en el marco del Plan de Estudio 2022? a El Programa Analítico b El último nivel de concreción de los Programas de Estudio c El primer nivel de concreción curricular 2 2. ¿Cómo se define la Planeación didáctica, considerando que organiza y estructura la práctica educativa? a Es un proceso de autoevaluación que ocurre al final del ciclo escolar b Es una actividad espontánea e irreflexiva c Es un ejercicio a priori, sistemático e intencionado 3 3. ¿Cuál es la principal función de la Planeación didáctica en el desarrollo de la práctica docente? a Detallar los Libros de Texto Gratuitos (LTG) que se utilizarán b Limitar la creatividad del maestro al seguir recetas preestablecidas c Garantizar la vinculación entre el currículo, las finalidades de aprendizaje y las estrategias de enseñanza 4 4. ¿A partir de qué documento fundamental, en la Nueva Escuela Mexicana, debe partir la Planeación didáctica para un aprendizaje más significativo? a El Plan de Mejora Continua de la escuela b El Programa Analítico, en el cual los contenidos han sido contextualizados en función de las necesidades de los estudiantes c Los Programas Sintéticos de las Fases 2 a 6 5 5. ¿Qué beneficio crucial aporta a la práctica docente asumir con seriedad la elaboración de una planeación didáctica? a Priorizar la transmisión de contenidos por encima de la organización de procesos b Reducir la dependencia del trabajo en el aula de diseños externos y materiales estandarizados descontextualizados c Asegurar que las actividades carezcan de una dirección clara 6 6. ¿Qué característica esencial debe poseer la Planeación didáctica para ajustes ante imprevistos o enriquecerla con reflexión? a Debe ser lineal y seguir los contenidos de forma rígida b Debe ser inflexible y detallada exhaustivamente c Debe ser flexible, de modo que permita ajustes y modificaciones 7 7. ¿Qué riesgo implica obviar la construcción del Programa Analítico y pasar directamente a la Planeación didáctica? a Se facilita el desarrollo de un repertorio de saberes prácticos b Que los docentes deban seguir contenidos contextualizados c Se pierde la oportunidad de reflexionar sobre los contenidos y adaptarlos a las necesidades específicas de las y los estudiantes y la comunidad 8 8. Además del tema y la secuencia de actividades, ¿qué componente esencial se recomienda incorporar en la Planeación didáctica para que resulte efectiva? a Mecanismos para la evaluación formativa del avance de las y los estudiantes b La distribución de los Ejercicios Integradores del Aprendizaje (EIA) c El recuento de las experiencias ganadas por el docente en ciclos escolares pasados 9 9. A qué se refiere la 'intención didáctica' o 'propósito' dentro de los componentes esenciales de la Planeación didáctica? a A los materiales audiovisuales e impresos que se van a utilizar b A los contenidos disciplinares del Programa Sintético c A lo que se espera que las y los estudiantes logren aprender y poner en práctica 10 10. La Planeación didáctica se considera una labor esencial porque, al planear, el docente debe tomar decisiones referidas a las intenciones y a los medios para llevarlas a cabo. ¿Cuál es un resultado directo de estas decisiones? a Que el docente defina con claridad los contenidos, metodologías y momentos de evaluación para los procesos de enseñanza y aprendizaje b Que el docente limite la práctica a la actividad por la actividad c Que se restrinja la evaluación solo a la medición cuantitativa

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par Leticia Zarate

1. Representa la Planeación didáctica dentro del proceso de Codiseño de los Programas de Estudio, en el marco del Plan de Estudio 2022?

2. ¿Cómo se define la Planeación didáctica, considerando que organiza y estructura la práctica educativa?

3. ¿Cuál es la principal función de la Planeación didáctica en el desarrollo de la práctica docente?

4. ¿A partir de qué documento fundamental, en la Nueva Escuela Mexicana, debe partir la Planeación didáctica para un aprendizaje más significativo?

5. ¿Qué beneficio crucial aporta a la práctica docente asumir con seriedad la elaboración de una planeación didáctica?

6. ¿Qué característica esencial debe poseer la Planeación didáctica para ajustes ante imprevistos o enriquecerla con reflexión?

7. ¿Qué riesgo implica obviar la construcción del Programa Analítico y pasar directamente a la Planeación didáctica?

8. Además del tema y la secuencia de actividades, ¿qué componente esencial se recomienda incorporar en la Planeación didáctica para que resulte efectiva?

9. A qué se refiere la 'intención didáctica' o 'propósito' dentro de los componentes esenciales de la Planeación didáctica?

10. La Planeación didáctica se considera una labor esencial porque, al planear, el docente debe tomar decisiones referidas a las intenciones y a los medios para llevarlas a cabo. ¿Cuál es un resultado directo de estas decisiones?