Decisiones en el aula: teorías del aprendizaje a situaciones reales de aula

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Quiz sobre decisiones en el aula basadas en neurociencia.

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Marianela Cecibel Robles Pereira

Ecuador

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#	Jeux	Précision	temps
1	Marianela Cecibel Robles Pereira 31 Octobre 2025	% 100	00:31

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Decisiones en el aula: teorías del aprendizaje a situaciones reales de aulaVersion en ligne Quiz sobre decisiones en el aula basadas en neurociencia. par Marianela Cecibel Robles Pereira 1 Caso 1: Reforzando conductas positivas Una docente observa que su estudiante, Mateo, participa más cuando recibe comentarios de aprobación. ¿Qué estrategia sería más eficaz? a A. Ignorar su participación para que no dependa del elogio. b B. Felicitarlo cada vez que participe y ofrecer refuerzo positivo. c C. Asignarle más tareas para mantenerlo ocupado. 2 Caso 2: Carga cognitiva y memoria Lucía se frustra al intentar memorizar un texto largo para la exposición. ¿Qué harías como docente? a A. Dividir el texto en fragmentos cortos y practicar con repeticiones. b B. Pedirle que lea todo de una sola vez sin interrupciones. c C. Decirle que improvise sin preparación. 3 Caso 3: Aprendizaje guiado Tu estudiante, Ana, no logra resolver un problema matemático. ¿Qué harías? a A. Le das la respuesta final. b B. Le das pistas paso a paso y ejemplos guiados. c C. La dejas resolver sola hasta que encuentre el error. 4 Caso 4: Aprender en red Durante una clase virtual, los estudiantes deben investigar sobre el cerebro y compartirlo con otros grupos. ¿Qué estrategia potencia el aprendizaje conectivo? a B. Permitir que compartan recursos y colaboren entre grupos. b A. Prohibir el uso de internet para evitar distracciones. c C. Darles un solo libro y un tiempo limitado. 5 Caso 5: Emoción y motivación Daniela, normalmente muy participativa, hoy está desmotivada y callada. ¿Qué estrategia aplicas? a A. Ignorarla para que no afecte el ritmo de la clase. b C. Llamarle la atención frente al grupo para que reaccione. c B. Preguntarle cómo se siente y vincular la actividad con algo que le interese.

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Quiz sobre decisiones en el aula basadas en neurociencia.

par Marianela Cecibel Robles Pereira

Caso 1: Reforzando conductas positivas Una docente observa que su estudiante, Mateo, participa más cuando recibe comentarios de aprobación. ¿Qué estrategia sería más eficaz?

A. Ignorar su participación para que no dependa del elogio.

B. Felicitarlo cada vez que participe y ofrecer refuerzo positivo.

C. Asignarle más tareas para mantenerlo ocupado.

Caso 2: Carga cognitiva y memoria Lucía se frustra al intentar memorizar un texto largo para la exposición. ¿Qué harías como docente?

A. Dividir el texto en fragmentos cortos y practicar con repeticiones.

B. Pedirle que lea todo de una sola vez sin interrupciones.

C. Decirle que improvise sin preparación.

Caso 3: Aprendizaje guiado Tu estudiante, Ana, no logra resolver un problema matemático. ¿Qué harías?

A. Le das la respuesta final.

B. Le das pistas paso a paso y ejemplos guiados.

C. La dejas resolver sola hasta que encuentre el error.

Caso 4: Aprender en red Durante una clase virtual, los estudiantes deben investigar sobre el cerebro y compartirlo con otros grupos. ¿Qué estrategia potencia el aprendizaje conectivo?

B. Permitir que compartan recursos y colaboren entre grupos.

A. Prohibir el uso de internet para evitar distracciones.

C. Darles un solo libro y un tiempo limitado.

Caso 5: Emoción y motivación Daniela, normalmente muy participativa, hoy está desmotivada y callada. ¿Qué estrategia aplicas?

A. Ignorarla para que no afecte el ritmo de la clase.

C. Llamarle la atención frente al grupo para que reaccione.

B. Preguntarle cómo se siente y vincular la actividad con algo que le interese.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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par Marianela Cecibel Robles Pereira

Caso 1: Reforzando conductas positivas Una docente observa que su estudiante, Mateo, participa más cuando recibe comentarios de aprobación. ¿Qué estrategia sería más eficaz?

Caso 2: Carga cognitiva y memoria Lucía se frustra al intentar memorizar un texto largo para la exposición. ¿Qué harías como docente?

Caso 3: Aprendizaje guiado Tu estudiante, Ana, no logra resolver un problema matemático. ¿Qué harías?

Caso 4: Aprender en red Durante una clase virtual, los estudiantes deben investigar sobre el cerebro y compartirlo con otros grupos. ¿Qué estrategia potencia el aprendizaje conectivo?

Caso 5: Emoción y motivación Daniela, normalmente muy participativa, hoy está desmotivada y callada. ¿Qué estrategia aplicas?

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