«Стиль педагогического общения»

Froggy Jumps

Parties jouées 7

Créer une copie

À propos de cette activité

«Стиль педагогического общения»

Créé par

Виктория

Kazakhstan

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top 10 résultats

Il n'y a toujours pas de résultats pour ce jeu. Soyez le premier à apparaître dans le classement! Connectez-vous pour vous identifier.

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu

Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Créer un défi

		%
	Anonyme	%
		%
		%

Imprimez votre jeu

«Стиль педагогического общения»


Froggy Jumps «Стиль педагогического общения»Version en ligne «Стиль педагогического общения» par Виктория 1 Считаете ли Вы, что ребёнок должен a делиться с вами своими мыслями, чувствами b говорить вам только то, что он сам захочет c оставлять свои мысли и переживания при себе. 2 Если обучающийся взял у другого ученика без спроса ручку, карандаш, то Вы: a доверительно с ним говорите и предоставите возможность самому принять решение b учащиеся сами разберутся в своих проблемах c известите об этом всех обучающихся класса и заставите вернуть взятое с извинениями 3 Подвижный, суетливый, иногда недисциплинированный обучающийся на занятии был сосредоточен, аккуратен и хорошо выполнил задание, как Вы поступите: a похвалите и всем учащимся покажете его работу b проявите заинтересованность, выясните, почему так хорошо получилось сегодня c скажете ему: «Всегда бы так занимался!». 4 Ученик при входе в класс не поздоровался. Как Вы поступите: a заставите его поздороваться b не обратите на него внимание c сразу же вступите с ним в общение, не упоминая его промаха. 5 Учащиеся спокойно занимаются. У Вас есть свободная минута. Что Вы предпочтёте делать: a спокойно, не вмешиваясь, наблюдать, как они общаются и работают b помочь, подсказать, сделать замечание c заниматься своими делами (записи, подготовка) 6 Ваша исходная позиция в работе с детьми: a ребёнок слаб, неразумен, неопытен, и только взрослый может и должен научить его и воспитать b у ребёнка много возможностей , взрослый должен максимально повышать активность самого ребёнка c ребёнок развивается неуправляемо,я под влиянием семьи, поэтому главное, чтобы был здоров, накормлен 7 Как Вы относитесь к активности ребёнка: a положительно – без неё невозможно полноценное развитие b отрицательно – она часто мешает целенаправленно и планово вести обучение и воспитание c положительно, но только тогда, когда активность контролируется педагогом. 8 Какая точка зрения кажется Вам правильной: a чувства, переживания ребёнка поверхностны, быстро проходящие, и на них не стоит обращать внимания b эмоции ребёнка, его переживания – это важные факторы, с их помощью можно эффективно обучать c чувства ребёнка удивительны, переживания его значимы, к ним нужно относиться бережно 9 Обучающийся не захотел выполнять задание под предлогом, что он уже делал это дома, Ваши действия: a сказали бы: «Ну и не надо» b заставили бы выполнить работу c Предложили бы выполнить задание повторно 10 Какая позиция, по-Вашему, правильная: a ребёнок должен быть благодарен взрослым за заботу о нём b если ребёнок не осознаёт заботу взрослых о нём, не ценит, то это его дело, когда-нибудь пожалеет c воспитатель должен быть благодарен детям за их доверие и любовь

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

«Стиль педагогического общения»

Froggy Jumps

À propos de cette activité

Créé par

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top Jeux

Froggy Jumps

Phlebotomy Order of Draw Quiz

Froggy Jumps

The Integumentary System

Froggy Jumps

Ethos, Pathos, and Logos Quiz

Froggy Jumps

pizza

Froggy Jumps

Bill of Rights Game - The Constitutionalist

Froggy Jumps

«Стиль педагогического общения»Version en ligne

par Виктория

Считаете ли Вы, что ребёнок должен

Если обучающийся взял у другого ученика без спроса ручку, карандаш, то Вы:

Подвижный, суетливый, иногда недисциплинированный обучающийся на занятии был сосредоточен, аккуратен и хорошо выполнил задание, как Вы поступите:

Ученик при входе в класс не поздоровался. Как Вы поступите:

Учащиеся спокойно занимаются. У Вас есть свободная минута. Что Вы предпочтёте делать:

Ваша исходная позиция в работе с детьми:

Как Вы относитесь к активности ребёнка:

Какая точка зрения кажется Вам правильной:

Обучающийся не захотел выполнять задание под предлогом, что он уже делал это дома, Ваши действия:

Какая позиция, по-Вашему, правильная: