practica 3 cc

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hasta las manos

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Sofía Saavedra

Argentina

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#	Jeux	Précision	temps
1	Sofía Saavedra 23 Octobre 2025	% 100	02:11

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practica 3 ccVersion en ligne hasta las manos par Sofía Saavedra 1 que autor dijo que el habito se establece por la relación entre una respuesta y la reducción de un impulso que opera como reforzamiento a Hull b Guthierie c Rayyner d Skinner 2 que brecha determinó la ausencia de progreso en las bases teoricas de la terapia de la conducta a los criterios de eficacia y efectividad b pobres resultados de los procesois terapeuticos c las nuevas terapias conductuales d ciwncia y hacer clinica 3 la interacción reconoce que las personas y las situaciones se afectan mutuamente, este enunciado pertenece a: a interaccionismo unilateral b determinismo reciproco triadico c interaccionismo de las intersecuciones fortuitas d determinismo unilateral 4 el aprendizaje observacional posee dos sistemas de representaciones a sensorial e ideativo b receptual y simbolico c ensayo enactivo y social d imaginativo y verbal 5 los juicios de autoeficacia incluyen a persuasion verbal b logros de ejecución jjunto a las experienciqa vicarias c influencias socuales con estados fisiologicos d todas las rtas son correctas 6 el proceso de disminuir la probabilidad de una rta reforzada dejandola de reforzar es: a extinción operante b extinción del castigo c estímulo punitivo d control del estimulo 7 los incentivos auto evaluadores operan como: a auto correcciones positivas b auto correcciones negativas c dispositivos motivacionales d reforzadores automáticos de la conducta 8 los tres niveles del sist. cognitivo son: a automatico, precc y metacogntivo b voluntario, metacognitivo y metateorico c cc, automatico, metacogntivo d involuntario, analitico y metaforico 9 el encuadre filosofico humanista hace referencia a: a a una filosofía racionalista con tendencia intelectualizada b el reconocimiento y aceptación de la persona como humano falible c ubicando al hombre como centro del universo biológico y ambientales d hedonismo responsable 10 al habalr de paradigma cognitivo, lo definimos como: a en ser un modelo telcologico b en ser plural y delimitado c en ser modelo flexible 11 la idoneidad de la metáfora del ordenador se refiere a sistemas: a ninguno de los enunciados b aferentes de funcionamiento c eferentes de funcionamiento d afectividad, motivación, personalidad 12 la intencion principal de la evaluacion conductual del mniño con probelmas de conducta se centra en: a evaluacion de la conducta del niño y de los padres b determinar la naturaleza de las interacciones padres-hijos que son problematicas c la psicoeducación somo principal herramienta para el entrenamiento de padres d la evaluacion de la conducta del niño y del ambiente 13 la psicologia cognitva utiliza un nuevo lenguaje a un enfoque estructural (diagrama de flujo) b la construcción de modelos generales de autocontrol c un enfoque funcional (niveles de procesamiento) d el del procesamiento de la informacion 14 hablamos dde patrones especificos de actividad cerebral que se elaboran de manera caracteristica cuando una persona esta prestando atencion al sigueinte nivel a nivel neural b nivel cognitivo c nivel neural cognitivo d nivel eventual 15 los principios del aprendizaje que se consideran antecedentes de la teoria del aprendizaje activo tiene como precursor al sigueinet exponente de la psicologia educativa a bonwel b elason c skinner d thorndike 16 cuando la capacidad de A para provocar una rta de ansiedad disminuye de yuna unidad a 0. B provovca a una unidad en lugar de 1 potencial original de dos unidades. cuando lo que provoca B es 0, e provoca una unidad y así sucesivamente a se aplica una serie de relajacion autogena b se aplica relajacion pasiva c se trabaja por adiestramiento en relajacion muscular profunda d alguna rta es correcta e ninguna rta es correcta 17 otros métodos operantes para modificar la conducta verbal también se pueden encontrar en: a las terapias del psicodrama de gestalt b una induccion situacional c un encadenamiento parcial progresivo d una tecnica de desvanecimiento e un reforzamiento diferencial de conductas proximas 18 persona con miedo a hablar en publico, se utiliza como tarea ell que pueda ir a comprar, hacer una pregunta y luego que comente algo sobre el producto. Despues leer las instrucciones en voz alta, estoy aplicando: a ninguna es correcta b una induccion situacional c un encadenamiento parcial progresivo d una tecnica de desvanecimiento e un reforzamiento diferencial de conductas proximas 19 la definicion de teoria contemporanea de bas empirica que da rtas a interrogantes epistemologicos sobre tofo lo vinculado a la anturaleza del conocimiento, sus componentes, sus feuntes, evolucion y difusion a ninguna de elllas b ps. cognitiva c ciencia cognitiva d psicoterapia cognitiva 20 una segunda linea de pensamiento expuesta a comienzos de 1940 por Mc Culloch a Teoria de la info b sintesis cibernetica c matematica y computacion d ninguna e modelo de la neurona

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que autor dijo que el habito se establece por la relación entre una respuesta y la reducción de un impulso que opera como reforzamiento

que brecha determinó la ausencia de progreso en las bases teoricas de la terapia de la conducta

la interacción reconoce que las personas y las situaciones se afectan mutuamente, este enunciado pertenece a:

el aprendizaje observacional posee dos sistemas de representaciones

los juicios de autoeficacia incluyen

el proceso de disminuir la probabilidad de una rta reforzada dejandola de reforzar es:

los incentivos auto evaluadores operan como:

los tres niveles del sist. cognitivo son:

el encuadre filosofico humanista hace referencia a:

al habalr de paradigma cognitivo, lo definimos como:

la idoneidad de la metáfora del ordenador se refiere a sistemas:

la intencion principal de la evaluacion conductual del mniño con probelmas de conducta se centra en:

la psicologia cognitva utiliza un nuevo lenguaje

hablamos dde patrones especificos de actividad cerebral que se elaboran de manera caracteristica cuando una persona esta prestando atencion al sigueinte nivel

los principios del aprendizaje que se consideran antecedentes de la teoria del aprendizaje activo tiene como precursor al sigueinet exponente de la psicologia educativa

cuando la capacidad de A para provocar una rta de ansiedad disminuye de yuna unidad a 0. B provovca a una unidad en lugar de 1 potencial original de dos unidades. cuando lo que provoca B es 0, e provoca una unidad y así sucesivamente

otros métodos operantes para modificar la conducta verbal también se pueden encontrar en:

persona con miedo a hablar en publico, se utiliza como tarea ell que pueda ir a comprar, hacer una pregunta y luego que comente algo sobre el producto. Despues leer las instrucciones en voz alta, estoy aplicando:

la definicion de teoria contemporanea de bas empirica que da rtas a interrogantes epistemologicos sobre tofo lo vinculado a la anturaleza del conocimiento, sus componentes, sus feuntes, evolucion y difusion

una segunda linea de pensamiento expuesta a comienzos de 1940 por Mc Culloch