Quiz de Preguntas Integradoras

Oui ou Non

(2)

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Conecta ideas y conceptos para evaluar comprensión.

Créé par

Andrea Rios

Argentina

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	valentina 29 Octobre 2025	% 100	03:41
2	Giuliana Jerochim 2 Novembre 2025	% 97	02:02
3	chlo 2 Novembre 2025	% 93	01:48
4	SANDRA 28 Octobre 2025	% 93	03:36
5	Mansi 29 Octobre 2025	% 93	04:28
6	Franciel Valdiver 29 Octobre 2025	% 90	02:45
7	oda 4 Novembre 2025	% 90	04:45
8	rocio 29 Octobre 2025	% 83	05:03

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Quiz de Preguntas Integradoras


Quiz de Preguntas IntegradorasVersion en ligne Conecta ideas y conceptos para evaluar comprensión. par Andrea Rios 1 ¿Piaget y Vigotsky coinciden en que el aprendizaje se construye activamente en interacción con otros y con herramientas culturales? Sí No 2 ¿La cognición distribuida sostiene que el conocimiento está solo en la mente individual? Sí No 3 ¿Las neurociencias actuales integran aportes del conductismo y del cognitivismo para explicar el aprendizaje? Sí No 4 ¿El conductismo considera los procesos internos de la mente como parte central del aprendizaje? Sí No 5 ¿La transmedialidad permite expandir el conocimiento a través de múltiples lenguajes y plataformas digitales? Sí No 6 ¿El constructivismo concibe al estudiante como receptor pasivo del conocimiento? Sí No 7 ¿La Inteligencia Artificial puede funcionar como mediador de reflexión y exploración en el aprendizaje? Sí No 8 ¿El constructivismo busca el control y la repetición de conductas en los estudiantes? Sí No 9 ¿La IA generativa puede actuar como mediador simbólico en los procesos de aprendizaje? Sí No 10 ¿Un uso acrítico de la IA favorece el conflicto cognitivo y la autonomía del estudiante? Sí No 11 ¿Según Morin y Pozo, el aprendizaje es un proceso lineal y predecible? Sí No 12 ¿El aprendizaje, desde la teoría de sistemas complejos, implica adaptación y reorganización constante? Sí No 13 ¿Novak introduce los mapas conceptuales como herramienta para el aprendizaje significativo? Sí No 14 ¿Sweller considera ilimitada la capacidad de procesamiento cognitivo? Sí No 15 ¿González Rey amplía las teorías de Piaget y Vigotsky al incorporar la subjetividad en el aprendizaje? Sí No 16 ¿Engeström y Rogoff conciben el aprendizaje como un proceso individual, aislado del contexto? Sí No 17 ¿Mitra demuestra que los estudiantes pueden aprender de manera autoorganizada con apoyo tecnológico? Sí No 18 ¿Papert propuso el constructionismo, que promueve aprender haciendo mediante tecnología? Sí No 19 ¿El Diseño Universal del Aprendizaje busca adaptar solo a estudiantes con discapacidad? Sí No 20 ¿La neurodiversidad considera las diferencias neurológicas como formas valiosas de aprender? Sí No 21 ¿Morin propone un pensamiento complejo que integra razón, emoción y contexto en el aprendizaje? Sí No 22 ¿La gamificación y el aprendizaje autoorganizado fomentan la motivación y la participación activa? Sí No 23 ¿La subjetividad, según González Rey, es solo un proceso cognitivo sin influencia emocional? Sí No 24 ¿La IA puede mediar la construcción subjetiva del conocimiento en interacción con el ser humano? Sí No 25 ¿El pensamiento complejo y el constructivismo permiten comprender el aprendizaje como sistema dinámico? Sí No 26 ¿El cognitivismo niega la influencia del contexto y la tecnología en el aprendizaje? Sí No 27 ¿La cognición distribuida entiende el conocimiento como resultado de la interacción entre personas y artefactos? Sí No 28 ¿La neurodiversidad contradice la teoría vigotskiana del desarrollo de funciones superiores? Sí No 29 ¿El aprendizaje basado en juegos puede entenderse desde el socio-contextualismo como práctica colaborativa? Sí No 30 ¿La transmedialidad y la IA reconfiguran el rol docente hacia la mediación y la curaduría crítica? Sí No

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¿Piaget y Vigotsky coinciden en que el aprendizaje se construye activamente en interacción con otros y con herramientas culturales?

¿La cognición distribuida sostiene que el conocimiento está solo en la mente individual?

¿Las neurociencias actuales integran aportes del conductismo y del cognitivismo para explicar el aprendizaje?

¿El conductismo considera los procesos internos de la mente como parte central del aprendizaje?

¿La transmedialidad permite expandir el conocimiento a través de múltiples lenguajes y plataformas digitales?

¿El constructivismo concibe al estudiante como receptor pasivo del conocimiento?

¿La Inteligencia Artificial puede funcionar como mediador de reflexión y exploración en el aprendizaje?

¿El constructivismo busca el control y la repetición de conductas en los estudiantes?

¿La IA generativa puede actuar como mediador simbólico en los procesos de aprendizaje?

¿Un uso acrítico de la IA favorece el conflicto cognitivo y la autonomía del estudiante?

¿Según Morin y Pozo, el aprendizaje es un proceso lineal y predecible?

¿El aprendizaje, desde la teoría de sistemas complejos, implica adaptación y reorganización constante?

¿Novak introduce los mapas conceptuales como herramienta para el aprendizaje significativo?

¿Sweller considera ilimitada la capacidad de procesamiento cognitivo?

¿González Rey amplía las teorías de Piaget y Vigotsky al incorporar la subjetividad en el aprendizaje?

¿Engeström y Rogoff conciben el aprendizaje como un proceso individual, aislado del contexto?

¿Mitra demuestra que los estudiantes pueden aprender de manera autoorganizada con apoyo tecnológico?

¿Papert propuso el constructionismo, que promueve aprender haciendo mediante tecnología?

¿El Diseño Universal del Aprendizaje busca adaptar solo a estudiantes con discapacidad?

¿La neurodiversidad considera las diferencias neurológicas como formas valiosas de aprender?

¿Morin propone un pensamiento complejo que integra razón, emoción y contexto en el aprendizaje?

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¿La subjetividad, según González Rey, es solo un proceso cognitivo sin influencia emocional?

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¿El pensamiento complejo y el constructivismo permiten comprender el aprendizaje como sistema dinámico?

¿El cognitivismo niega la influencia del contexto y la tecnología en el aprendizaje?

¿La cognición distribuida entiende el conocimiento como resultado de la interacción entre personas y artefactos?

¿La neurodiversidad contradice la teoría vigotskiana del desarrollo de funciones superiores?

¿El aprendizaje basado en juegos puede entenderse desde el socio-contextualismo como práctica colaborativa?

¿La transmedialidad y la IA reconfiguran el rol docente hacia la mediación y la curaduría crítica?