Формы организации обучения

Froggy Jumps

Parties jouées 293

Créer une copie

À propos de cette activité

Понять формы обучения через вопросы

Créé par

Айжан

Kyrgyzstan

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	роза 17 Janvier 2026	% 67	01:43

Voulez-vous apparaître dans le Top 10 de ce jeu? Connectez-vous pour vous identifier.

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu

Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Créer un défi

		%
	Anonyme	%
		%
		%

Imprimez votre jeu

Формы организации обучения


Froggy Jumps Формы организации обученияVersion en ligne Понять формы обучения через вопросы par Айжан 1 Какая форма организации обучения считается основной в современной школе? a Урок b Семинар c Практикум 2 Кто из педагогов считается основателем классно-урочной системы? a Ян Амос Коменский b Джон Дьюи c Иоган Гербарт 3 Какой принцип был ключевым в концепции Иоганна Гербарта? a Обучение через деятельность и опыт b Систематичность и управляемость обучения c Самообучение без участия учителя 4 Какое утверждение отражает идею Джона Дьюи? a Учение — это деятельность, основанная на опыте ученика b Важно строгое следование программе c Знания должны передаваться в готовом виде 5 Что является основным признаком урока как формы организации обучения? a Произвольное распределение времени b Свободное посещение c Чёткая структура 6 В какой дидактической концепции учитель играет роль организатора опыта, а не носителя знаний? a В концепции Гербарта b В концепции Дьюи c В концепции Коменского 7 Педагог ставит перед учениками вопрос: «Почему лёд плавает на воде, хотя состоит из того же вещества?» — и предлагает самим выдвинуть гипотезы. Тип обучения: a Проблемное b Исследовательское c Объяснительно-иллюстративное 8 Какой из нижеперечисленных пунктов не является функцией обучения? a Развивающая b Воспитательная c Контролирующая 9 Какая форма учебного взаимодействия направлена на кооперацию всей группы для решения общей задачи? a коллективная b групповая c фронтальная 10 фронтальная, групповая, в т.ч. парная, индивидуальная, коллективная - к какой классификации относятся вышеперечисленные формы обучения? a по способу получения знания b по видам учебных занятий c по характеру взаимодействия 11 Что не входит в классификацию "по системам обучения" a лекционно-семинарское b индивидуальное c тренинговое 12 Какая форма взаимодействия в классе характерна для классно-урочной системы? a групповая b индивидуальная c фронтальная

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

Формы организации обучения

Froggy Jumps

À propos de cette activité

Créé par

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top Jeux

Froggy Jumps

The Integumentary System

Froggy Jumps

pizza

Froggy Jumps

Phlebotomy Order of Draw Quiz

Froggy Jumps

Bill of Rights Game - The Constitutionalist

Froggy Jumps

Ethos, Pathos, and Logos Quiz

Froggy Jumps

Формы организации обученияVersion en ligne

par Айжан

Какая форма организации обучения считается основной в современной школе?

Кто из педагогов считается основателем классно-урочной системы?

Какой принцип был ключевым в концепции Иоганна Гербарта?

Какое утверждение отражает идею Джона Дьюи?

Что является основным признаком урока как формы организации обучения?

В какой дидактической концепции учитель играет роль организатора опыта, а не носителя знаний?

Педагог ставит перед учениками вопрос: «Почему лёд плавает на воде, хотя состоит из того же вещества?» — и предлагает самим выдвинуть гипотезы. Тип обучения:

Какой из нижеперечисленных пунктов не является функцией обучения?

Какая форма учебного взаимодействия направлена на кооперацию всей группы для решения общей задачи?

фронтальная, групповая, в т.ч. парная, индивидуальная, коллективная - к какой классификации относятся вышеперечисленные формы обучения?

Что не входит в классификацию "по системам обучения"

Какая форма взаимодействия в классе характерна для классно-урочной системы?