ACTIVIDAD I RECREATIVA FINAL - MODULO I.

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Marciano Bobadilla

Dominican Republic

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1	Marciano Bobadilla 21 Octobre 2025	% 10	00:50

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ACTIVIDAD I RECREATIVA FINAL - MODULO I.Version en ligne TODO RELACIONADO AL CURSO PARA REFRECAR CONOCIMIENTO par Marciano Bobadilla 1 Un LMS (Learning Management System) es solo una plataforma para subir documentos y no tiene funciones esenciales como la administración de evaluaciones o el seguimiento del progreso del estudiante. Sí No 2 Un LMS inclusivo debe tener características de accesibilidad como compatibilidad con lectores de pantalla, opciones de alto contraste y subtítulos para videos, para ser utilizado por estudiantes con discapacidad. Sí No 3 Uno de los desafíos más comunes al implementar un LMS por primera vez es la resistencia al cambio y la necesidad de capacitación del personal docente. Sí No 4 Las analíticas de un LMS pueden informar la práctica docente identificando patrones de participación, tasas de finalización de módulos y áreas de contenido difíciles para el grupo. Sí No 5 En la educación híbrida o Blended Learning, el LMS tiene un rol secundario y solo se usa para tareas complementarias, no como el centro de la experiencia de aprendizaje. Sí No 6 Un LMS facilita la comunicación entre el docente y el estudiante únicamente a través de correos electrónicos internos y no permite foros de discusión o anuncios generales. Sí No 7 Un LMS puede facilitar el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) al permitir la creación de grupos, la entrega de múltiples fases del proyecto y la retroalimentación continua. Sí No 8 Los plugins o extensiones en un LMS están diseñados para añadir funcionalidades específicas (como nuevas herramientas de quiz o integración con otras apps) y no para enriquecer el aprendizaje. Sí No 9 Una diferencia clave entre Moodle y Google Classroom es que Moodle es típicamente de código abierto y requiere hosting, mientras que Google Classroom es una solución basada en la nube y más sencilla. Sí No 10 La seguridad y la privacidad de los datos en un LMS son responsabilidad exclusiva del estudiante, ya que es quien ingresa su información. Sí No

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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par Marciano Bobadilla

Un LMS (Learning Management System) es solo una plataforma para subir documentos y no tiene funciones esenciales como la administración de evaluaciones o el seguimiento del progreso del estudiante.

Un LMS inclusivo debe tener características de accesibilidad como compatibilidad con lectores de pantalla, opciones de alto contraste y subtítulos para videos, para ser utilizado por estudiantes con discapacidad.

Uno de los desafíos más comunes al implementar un LMS por primera vez es la resistencia al cambio y la necesidad de capacitación del personal docente.

Las analíticas de un LMS pueden informar la práctica docente identificando patrones de participación, tasas de finalización de módulos y áreas de contenido difíciles para el grupo.

En la educación híbrida o Blended Learning, el LMS tiene un rol secundario y solo se usa para tareas complementarias, no como el centro de la experiencia de aprendizaje.

Un LMS facilita la comunicación entre el docente y el estudiante únicamente a través de correos electrónicos internos y no permite foros de discusión o anuncios generales.

Un LMS puede facilitar el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) al permitir la creación de grupos, la entrega de múltiples fases del proyecto y la retroalimentación continua.

Los plugins o extensiones en un LMS están diseñados para añadir funcionalidades específicas (como nuevas herramientas de quiz o integración con otras apps) y no para enriquecer el aprendizaje.

Una diferencia clave entre Moodle y Google Classroom es que Moodle es típicamente de código abierto y requiere hosting, mientras que Google Classroom es una solución basada en la nube y más sencilla.

La seguridad y la privacidad de los datos en un LMS son responsabilidad exclusiva del estudiante, ya que es quien ingresa su información.