Game Pembelajaran Mendalam

Froggy Jumps

Parties jouées 8

Créer une copie

À propos de cette activité

Pembelajaran Mendalam.
Menuju Pendidikan Bermutu untuk Semua

Créé par

Dio Septiyandi Pangestu

Indonesia

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top 10 résultats

Il n'y a toujours pas de résultats pour ce jeu. Soyez le premier à apparaître dans le classement! Connectez-vous pour vous identifier.

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu

Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Créer un défi

		%
	Anonyme	%
		%
		%

Imprimez votre jeu

Game Pembelajaran Mendalam


Froggy Jumps Game Pembelajaran MendalamVersion en ligne Pembelajaran Mendalam. Menuju Pendidikan Bermutu untuk Semua par Dio Septiyandi Pangestu 1 Pembelajaran Mendalam (PM) didefinisikan sebagai pendekatan yang menekankan pada penciptaan suasana belajar yang BBM, Pendekatan ini juga dilakukan secara holistik dan terpadu melalui empat aspek olah. Apa saja keempat aspek olah tersebut? a Olah Pikir, Olah Hati, Olah Rasa, dan Olah Raga b Olah Pikir, Olah Raga, Olah Inovasi, dan Olah Karsa c Olah Kognitif, Olah Afektif, Olah Psikomotorik, dan Olah Sosial 2 Salah satu prinsip Pembelajaran Mendalam adalah Berkesadaran. Ciri utama yang mencerminkan pengalaman belajar Berkesadaran bagi peserta didik adalah... a Suasana belajar yang positif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi. b Peserta didik dapat merasakan manfaat dari hal-hal yang dipelajari untuk kehidupan sehari-hari. c Peserta didik memiliki motivasi secara intrinsik untuk belajar dan mampu meregulasi diri. 3 Pencapaian pengalaman belajar di mana peserta didik dapat merasakan manfaat dan relevansi dari hal-hal yang dipelajari untuk kehidupan merupakan salah satu ciri dari prinsip PM, yaitu... a Bermakna b Berkesadaran c Mengaplikasi 4 Olah Rasa sebagai bagian dari Pembelajaran Mendalam bertujuan untuk mengembangkan aspek apa pada peserta didik? a Pengasahan kepekaan batin, pembentukan budi pekerti, serta penanaman nilai-nilai moral dan spiritual b Pengembangan kepekaan estetika, empati, dan kemampuan menghargai keindahan & hubungan antarmanusia. c Menjaga & meningkatkan kesehatan fisik, tubuh, serta membentuk karakter melalui kegiatan jasmani. 5 Pengalaman belajar dalam Pembelajaran Mendalam memiliki tiga tahapan utama. Tahap manakah yang didefinisikan sebagai proses di mana peserta didik mengevaluasi dan memaknai proses serta hasil dari tindakan atau praktik nyata yang telah mereka lakukan? a Menganalisis b Mengaplikasi c Merefleksi

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

Game Pembelajaran Mendalam

Froggy Jumps

À propos de cette activité

Créé par

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top Jeux

Froggy Jumps

Bill of Rights Game - The Constitutionalist

Froggy Jumps

Ethos, Pathos, and Logos Quiz

Froggy Jumps

The Integumentary System

Froggy Jumps

Phlebotomy Order of Draw Quiz

Froggy Jumps

pizza

Froggy Jumps

Game Pembelajaran MendalamVersion en ligne

par Dio Septiyandi Pangestu

Pembelajaran Mendalam (PM) didefinisikan sebagai pendekatan yang menekankan pada penciptaan suasana belajar yang BBM, Pendekatan ini juga dilakukan secara holistik dan terpadu melalui empat aspek olah. Apa saja keempat aspek olah tersebut?

Salah satu prinsip Pembelajaran Mendalam adalah Berkesadaran. Ciri utama yang mencerminkan pengalaman belajar Berkesadaran bagi peserta didik adalah...

Pencapaian pengalaman belajar di mana peserta didik dapat merasakan manfaat dan relevansi dari hal-hal yang dipelajari untuk kehidupan merupakan salah satu ciri dari prinsip PM, yaitu...

Olah Rasa sebagai bagian dari Pembelajaran Mendalam bertujuan untuk mengembangkan aspek apa pada peserta didik?

Pengalaman belajar dalam Pembelajaran Mendalam memiliki tiga tahapan utama. Tahap manakah yang didefinisikan sebagai proses di mana peserta didik mengevaluasi dan memaknai proses serta hasil dari tindakan atau praktik nyata yang telah mereka lakukan?