Elementos del currículo

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Este juego interactivo está diseñado para reflexionar sobre cada uno de los componentes del currículo contemplado en la Adecuación Curricular, entre los que podemos mencionar: Competencias fundamentales y específicas, ejes transversales, contenidos, estrategias, evaluación, actividades, entre otros.

Créé par

MarÍa Victoria Arenas

Colombia

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Elementos del currículo

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Elementos del currículoVersion en ligne Este juego interactivo está diseñado para reflexionar sobre cada uno de los componentes del currículo contemplado en la Adecuación Curricular, entre los que podemos mencionar: Competencias fundamentales y específicas, ejes transversales, contenidos, estrategias, evaluación, actividades, entre otros. par MarÍa Victoria Arenas 1 Expresan las intenciones educativas de mayor relevancia y significatividad. a Competencias específicas b Indicadores de logro c Contenidos d Competencias fundamentales 2 Es una competencia fundamental del currículo a Ciudadanas b Ética y ciencia c Desarrollo Ambiental d Científico 3 Estas competencias se refieren a la capacidades que el estudiantado debe adquirir y desarrollar con la mediación de cada área del conocimiento. a Competencias específicas b Competencias laborales -profesionales . c Competencias curriculares d Enfoques curriculares 4 Son mediadores de aprendizajes significativos a Ejes transversales b Contenidos c Enfoques d Cursos 5 Constituyen la secuencia de actividades planificadas y organizadas sistemáticamente para apoyar la construcción de conocimiento. a Estrategia de enseñanza y aprendizaje b Estrategia de aprendizaje c Integración de los contenidos d Ejes transversales 6 Una de las ventajas que se atribuyen al enfoque de competencias es… a Su nivel de aprendizaje b Carácter práctico c Ajustar los recursos didácticos d Resaltar el impacto 7 Es un proceso sistemático y continuo de recogida de informaciones relevantes con la finalidad de que los actores del proceso educativo reconozcan y aprecien la eficacia de la enseñanza y la calidad de los aprendizajes. a Enfoque b Aprendizaje c La evaluación d Las estrategias 8 Ayudan a organizar el conocimiento, promover el autoaprendizaje, estimular la imaginación y dar soporte a los procesos educativos, dinámicos y participativos. a Recursos de aprendizaje b Fundamentos del currículo c Recursos evaluativos d Niveles y modalidades 9 El currículo, entendido desde una perspectiva pedagógica integral, se concibe como: a Un listado de asignaturas distribuidas por grados escolares. b Un conjunto cerrado de contenidos que los docentes deben seguir sin modificaciones. c Una construcción social y cultural que orienta los procesos de enseñanza y aprendizaje, articulando saberes, valores y experiencias. d Un documento técnico elaborado exclusivamente por el Ministerio de Educación. 10 Las mallas curriculares en una institución educativa cumplen principalmente la función de: a Reemplazar el plan de área y definir las notas de los estudiantes. b Estandarizar los contenidos para evitar la autonomía docente. c Organizar de manera secuencial y coherente los aprendizajes, competencias y desempeños esperados por grado y periodo académico. d Establecer los horarios y la carga académica de los docentes.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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par MarÍa Victoria Arenas

Expresan las intenciones educativas de mayor relevancia y significatividad.

Es una competencia fundamental del currículo

Estas competencias se refieren a la capacidades que el estudiantado debe adquirir y desarrollar con la mediación de cada área del conocimiento.

Son mediadores de aprendizajes significativos

Constituyen la secuencia de actividades planificadas y organizadas sistemáticamente para apoyar la construcción de conocimiento.

Una de las ventajas que se atribuyen al enfoque de competencias es…

Es un proceso sistemático y continuo de recogida de informaciones relevantes con la finalidad de que los actores del proceso educativo reconozcan y aprecien la eficacia de la enseñanza y la calidad de los aprendizajes.

Ayudan a organizar el conocimiento, promover el autoaprendizaje, estimular la imaginación y dar soporte a los procesos educativos, dinámicos y participativos.

El currículo, entendido desde una perspectiva pedagógica integral, se concibe como:

Las mallas curriculares en una institución educativa cumplen principalmente la función de: