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Aprendamos herramientas de Microsoft Teams mediante adivinanzas.

Devinette

Parties jouées 1

À propos de cette activité

Microsoft Teams es un lugar virtual para clase y colaboración de todos los estudiantes, así como de sus maestros o colaboradores.

Créé par

Dominican Republic

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Microsoft Teams es un lugar virtual para clase y colaboración de todos los estudiantes, así como de sus maestros o colaboradores.

par Juany Arias.
1

Es el espacio virtual donde la clase conversa, comparte archivos y entrega tareas.

Pistas

Puede gestionar tareas y entregas de clase dentro de la plataforma.

Organiza conversaciones por canales y comparte archivos.

Permite videollamadas y chats en un solo lugar.

2

Soy el espacio donde el profesor distribuye, revisa, y otorga una nota final a todos los trabajos y proyectos que realizas en la clase.

Pistas

Me integro con el Bloc de notas de clase y permito usar rúbricas para calificar.

Tengo mi propia pestaña junto a "Archivos" y "Calificaciones" dentro de tu Equipo de Clase.

3

Soy una división interna de la clase. Sirvo para que organicemos las conversaciones y los archivos por temas, unidades, o grupos de trabajo, sin mezclarlos con el "General".

Pistas

Siempre tengo asociado el nombre de un tema o un proyecto específico (ej. "Unidad 3: Evolución").

Vivo dentro del "Equipo" y tú puedes decidir hacerme Público o Privado.

4

Soy el cuaderno digital gigante de la clase. Tengo una Biblioteca de Contenido para el profesor, un Espacio de Colaboración grupal y secciones privadas para que cada estudiante tome sus apuntes.

Pistas

Estoy integrado con Microsoft Word, Excel y PowerPoint.

Mi verdadero nombre técnico es Bloc de notas de clase.

5

Soy la nube de almacenamiento de la clase. Todos suben aquí sus documentos de referencia y yo uso la tecnología de SharePoint para permitirles editarlos en tiempo real.

Pistas

Estoy ubicada por defecto al lado de la pestaña Publicaciones en cada Canal.

Soy el lugar ideal para guardar presentaciones, lecturas y guías de estudio del curso.

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