Fundamentos del Currículo

Oui ou Non

Parties jouées 1

Créer une copie

À propos de cette activité

Desafía tu conocimiento sobre currículo.

Créé par

ISMAEL MORILLO OVANDO

Dominican Republic

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top 10 résultats

Il n'y a toujours pas de résultats pour ce jeu. Soyez le premier à apparaître dans le classement! Connectez-vous pour vous identifier.

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu

Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Créer un défi

		%
	Anonyme	%
		%
		%

Imprimez votre jeu

Fundamentos del Currículo


Fundamentos del CurrículoVersion en ligne Desafía tu conocimiento sobre currículo. par ISMAEL MORILLO OVANDO 1 La evaluación formativa es parte del desarrollo del currículo y guía la enseñanza. Sí No 2 El currículo no considera el contexto sociocultural del alumnado. Sí No 3 Las competencias se eliminan al planificar unidades didácticas. Sí No 4 La evaluación se centra únicamente en exámenes estandarizados al final del año. Sí No 5 El diseño curricular contempla contenidos, habilidades y criterios de evaluación. Sí No 6 El currículo se aplica idénticamente en todas las aulas sin adaptaciones. Sí No 7 La transversalidad permite integrar contenidos de distintas áreas para contextos reales. Sí No 8 La interdisciplinariedad contradice la idea de asignaturas aisladas sin relación. Sí No 9 El currículo debe definir objetivos de aprendizaje alineados con estándares educativos. Sí No 10 El currículo no requiere criterios de calidad ni indicadores de logro. Sí No 11 La progresión curricular enriquece con niveles de complejidad y secuenciación temporal. Sí No 12 El currículo define los objetivos de aprendizaje y las competencias esperadas. Sí No 13 El currículo nunca se revisa ni actualiza tras su implementación. Sí No 14 Los contenidos deben ser entregados sin adaptaciones para ningún alumno. Sí No 15 La evaluación debe recoger evidencias de logro y retroalimentar el proceso. Sí No 16 Los contenidos se organizan en unidades temáticas coherentes con los objetivos. Sí No 17 La planificación curricular considera la diversidad de contextos y estilos de aprendizaje. Sí No 18 La evaluación sumativa es la única herramienta para mejorar la enseñanza. Sí No 19 El aprendizaje basado en proyectos es una estrategia común en currículos por competencias. Sí No 20 El enfoque por competencias se centra exclusivamente en memorizar contenidos sin aplicación. Sí No

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

Fundamentos del Currículo

Oui ou Non

À propos de cette activité

Créé par

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top Jeux

Oui ou Non

Is it true?

Oui ou Non

Grammys for best song/record

Oui ou Non

Adjective Checker

Oui ou Non

Foot and Ankle Anatomy Quiz

Oui ou Non

Is it created with Artificial Intelligence? - Complete game

Fundamentos del CurrículoVersion en ligne

par ISMAEL MORILLO OVANDO

La evaluación formativa es parte del desarrollo del currículo y guía la enseñanza.

El currículo no considera el contexto sociocultural del alumnado.

Las competencias se eliminan al planificar unidades didácticas.

La evaluación se centra únicamente en exámenes estandarizados al final del año.

El diseño curricular contempla contenidos, habilidades y criterios de evaluación.

El currículo se aplica idénticamente en todas las aulas sin adaptaciones.

La transversalidad permite integrar contenidos de distintas áreas para contextos reales.

La interdisciplinariedad contradice la idea de asignaturas aisladas sin relación.

El currículo debe definir objetivos de aprendizaje alineados con estándares educativos.

El currículo no requiere criterios de calidad ni indicadores de logro.

La progresión curricular enriquece con niveles de complejidad y secuenciación temporal.

El currículo define los objetivos de aprendizaje y las competencias esperadas.

El currículo nunca se revisa ni actualiza tras su implementación.

Los contenidos deben ser entregados sin adaptaciones para ningún alumno.

La evaluación debe recoger evidencias de logro y retroalimentar el proceso.

Los contenidos se organizan en unidades temáticas coherentes con los objetivos.

La planificación curricular considera la diversidad de contextos y estilos de aprendizaje.

La evaluación sumativa es la única herramienta para mejorar la enseñanza.

El aprendizaje basado en proyectos es una estrategia común en currículos por competencias.

El enfoque por competencias se centra exclusivamente en memorizar contenidos sin aplicación.