Juegos Retóricos: Quiz Capítulo 2

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Juegos Retóricos: preguntas y respuestas

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Alejandro Pico

Ecuador

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#	Jeux	Précision	temps
1	Alejandro Pico 16 Octobre 2025	% 30	00:44

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Juegos Retóricos: Quiz Capítulo 2


Juegos Retóricos: Quiz Capítulo 2Version en ligne Juegos Retóricos: preguntas y respuestas par Alejandro Pico 1 Propósito General del Capítulo El Capítulo 2, titulado "Juegos Retóricos", tiene como propósito principal. a Demostrar la aplicación de la Retórica en discursos políticos históricos. b Analizar las diferencias psicológicas entre el orador y la audiencia. c Presentar la teoría fundamental de la Retórica y sus figuras más complejas. d Ejercitar y simular en la práctica los conceptos de la Retórica expuestos en el Capítulo 1. 2 Roles en el Juego del "Debate" En el ejercicio grupal llamado "Debate", ¿Cuáles son los tres roles fundamentales que deben ser asignados para simular una situación de persuasión real? a Acusadores, Defensores y Jueces. b Elocutores, Inventores y Memoristas. c Historiadores, Psicólogos y Retóricos. d Testigos, Fiscales y Abogados Defensores. 3 Concepto de "Lo Verosímil" ¿Cuál es el concepto que los ejercicios "Lo Verosímil I" y "Lo Verosímil II" buscan contrastar para entender cómo la audiencia es persuadida? a Los supuestos subyacentes a aquello que parece ser verdadero (lo verosímil). b La coherencia interna de los argumentos presentados. c El grado de emoción que el orador logra transmitir. d La originalidad y novedad de un punto de vista. 4 Foco de "Credibilidad I" El juego "Credibilidad I" varía un elemento clave mientras el texto del discurso se mantiene idéntico. ¿Qué factor se manipula para contrastar la persuasión? a La fuente o el origen del discurso (la credibilidad del orador). b La estructura del argumento (uso de dispositio). c El medio por el cual se transmite el mensaje (oral o escrito). d El tema del discurso (cambiando de política a economía). 5 Foco de "Credibilidad II" A diferencia de "Credibilidad I", el juego "Credibilidad II" mantiene la fuente del discurso, pero contrasta la persuasión variando: a La verdad o falsedad de los hechos presentados. b La disposición y elocución del discurso (el estilo de presentación). c El uso de recursos visuales y auditivos. d El nivel de emotividad del contenido. 6 Discurso en el "Debate" El ejercicio del Debate exige que los participantes preparen sus posturas basándose en las cinco partes del discurso de la Retórica. ¿Cuál de las siguientes partes NO forma parte de la estructura tradicional del discurso utilizada en el juego? a Narración (Exposición de los hechos). b Peroración (Cierre emocional). c Invento (Hallazgo de argumentos). d Exordio (Introducción). 7 Objetivo de "Razonando I" ¿Qué herramientas lógicas específicas son el foco de ejercitación en el juego "Razonando I"? A. Analogías y metáforas complejas. a Pruebas de inducción y deducción científica. b Analogías y metáforas complejas. c Silogismos y Falacias (la lógica formal e informal). d Entimemas y figuras retóricas de repetición. 8 Juego de Lógica Pura Uno de los juegos de "Razonando" incluye problemas de lógica pura, como el acertijo de "la isla de los caballeros y los bribones" (quienes siempre dicen la verdad y quienes siempre mienten). ¿A qué sub-ejercicio pertenece este tipo de problema? a Razonando I. b Razonando III. c Razonando II. d Razonando IV. 9 Elemento Clave en "Lo Verosímil II" El ejercicio "Lo Verosímil II" se centra en determinar la evidencia que un oyente necesita para ser persuadido de algo. ¿Sobre qué tipo de proposición se aplica esta búsqueda de evidencia? a Algo que es evidentemente imposible o contradictorio. b Hechos que son irrefutablemente verdaderos. c Hechos que son completamente desconocidos para la audiencia. d Algo que, de antemano, es considerado verosímil (que parece verdadero). 10 Aplicación de los Juegos ¿Cuál es el beneficio de realizar estos ejercicios prácticos en un contexto grupal, según la introducción del Capítulo 2? a Sirven únicamente para entrenar el tono de voz. b Ayudan a identificar a los estudiantes con más habilidades narrativas. c Generan contrastes grupales directos sobre el nivel de persuasión de diferentes variables. d Permiten al profesor evaluar la memoria de los estudiantes.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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Roles en el Juego del "Debate" En el ejercicio grupal llamado "Debate", ¿Cuáles son los tres roles fundamentales que deben ser asignados para simular una situación de persuasión real?

Concepto de "Lo Verosímil" ¿Cuál es el concepto que los ejercicios "Lo Verosímil I" y "Lo Verosímil II" buscan contrastar para entender cómo la audiencia es persuadida?

Foco de "Credibilidad I" El juego "Credibilidad I" varía un elemento clave mientras el texto del discurso se mantiene idéntico. ¿Qué factor se manipula para contrastar la persuasión?

Foco de "Credibilidad II" A diferencia de "Credibilidad I", el juego "Credibilidad II" mantiene la fuente del discurso, pero contrasta la persuasión variando:

Discurso en el "Debate" El ejercicio del Debate exige que los participantes preparen sus posturas basándose en las cinco partes del discurso de la Retórica. ¿Cuál de las siguientes partes NO forma parte de la estructura tradicional del discurso utilizada en el juego?

Objetivo de "Razonando I" ¿Qué herramientas lógicas específicas son el foco de ejercitación en el juego "Razonando I"? A. Analogías y metáforas complejas.

Juego de Lógica Pura Uno de los juegos de "Razonando" incluye problemas de lógica pura, como el acertijo de "la isla de los caballeros y los bribones" (quienes siempre dicen la verdad y quienes siempre mienten). ¿A qué sub-ejercicio pertenece este tipo de problema?

Elemento Clave en "Lo Verosímil II" El ejercicio "Lo Verosímil II" se centra en determinar la evidencia que un oyente necesita para ser persuadido de algo. ¿Sobre qué tipo de proposición se aplica esta búsqueda de evidencia?

Aplicación de los Juegos ¿Cuál es el beneficio de realizar estos ejercicios prácticos en un contexto grupal, según la introducción del Capítulo 2?

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Concepto de "Lo Verosímil" ​¿Cuál es el concepto que los ejercicios "Lo Verosímil I" y "Lo Verosímil II" buscan contrastar para entender cómo la audiencia es persuadida?

Foco de "Credibilidad I" El juego "Credibilidad I" varía un elemento clave mientras el texto del discurso se mantiene idéntico. ¿Qué factor se manipula para contrastar la persuasión?

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Discurso en el "Debate" El ejercicio del Debate exige que los participantes preparen sus posturas basándose en las cinco partes del discurso de la Retórica. ¿Cuál de las siguientes partes NO forma parte de la estructura tradicional del discurso utilizada en el juego?

Objetivo de "Razonando I" ​¿Qué herramientas lógicas específicas son el foco de ejercitación en el juego "Razonando I"? A. Analogías y metáforas complejas.

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Elemento Clave en "Lo Verosímil II" ​El ejercicio "Lo Verosímil II" se centra en determinar la evidencia que un oyente necesita para ser persuadido de algo. ¿Sobre qué tipo de proposición se aplica esta búsqueda de evidencia?

Aplicación de los Juegos ¿Cuál es el beneficio de realizar estos ejercicios prácticos en un contexto grupal, según la introducción del Capítulo 2?

Propósito General del Capítulo El Capítulo 2, titulado "Juegos Retóricos", tiene como propósito principal.

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Objetivo de "Razonando I" ¿Qué herramientas lógicas específicas son el foco de ejercitación en el juego "Razonando I"? A. Analogías y metáforas complejas.

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