repaso docencia

Froggy Jumps

Parties jouées 1

Créer une copie

À propos de cette activité

repaso

Créé par

Yamilet González

Mexico

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	Yamilet González 15 Octobre 2025	% 0	00:19

Voulez-vous apparaître dans le Top 10 de ce jeu? Connectez-vous pour vous identifier.

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu

Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Créer un défi

pizza

Lorelay Tyana

Romania

(266)

joc despre pizza
Bill of Rights Game - The Constitutionalist

Doni The Don

United States

(92)

Test your knowledge on the Bill of Rights. A fun way to test your knowledge and focus on where you need to improve.
The Integumentary System

Breanna Nesbitt

United States

(59)

Functions and Structures of the skin
Ethos, Pathos, and Logos Quiz

Kristine Vester

United States

(134)

Test your knowledge of ethos, pathos, and logos with these 10 questions on examples of persuasive techniques.
Phlebotomy Order of Draw Quiz

Pamela Chapman

United States

(61)

Test your knowledge of the order of draw in Phlebotomy with these 10 questions!

		%
	Anonyme	%
		%
		%

Imprimez votre jeu

repaso docencia


Froggy Jumps repaso docenciaVersion en ligne repaso par Yamilet González 1 ENSEÑAR SEGÚN SU ETIMOLOGÍA LATINA, LA DOCENCIA POR LO TANTO HACE REFERENCIA A LA ACTIVIDAD DE ENSEÑAR. a DOCENCIA b ENSEÑANZA c RECEPTOR 2 SE REFIERE A LA PRACTICA DE ENSEÑAR , ALA ACCIÓN DE IMPARTIR CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES A OTROS? a DOCENCIA b RECEPTOR c EMISOR 3 SE REFIERE A LA PRINCIPALMENTE A LAS ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD Y LAS RELACIONADAS CON LA EDUCACIÓN CONTINUA O FORMACIÓN DE LOS NUEVOS PROFESIONALES, CAPACES DE GENERAR CAMBIOS INTEGRALES A LA SOCIEDAD Y AL AMBITO SANITARIO a FUNCIÓN DOCENTE DEL PROFESIONAL DE ENFERMERÍA b APRENDIZAJE- ENSEÑANZA c ENSEÑANZA 4 PROCESO DE FACILITACIÓN DEL APRENDIZAJE Y EL REFINAMIENTO DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, VALORES Y HABITOS EN UN GRUPO HUMANO DETERMINADO O INDIVIDUALIZADO a EDUCACIÓN b X c X 5 DECLARACIONES PROPIAS DEL SER HUMANO, APOYAN SU NECESIDADE DE DESARROLLO Y FELICIDAD TOMANDO EN CUENTA LOS PRINCIPIOS SON UNIVERSALES. a ETICA b BIOETICA c CODIGO DE ETICA 6 CONTRIBUYE AL RECONOCIMIENTO Y EL VALOR DE LA DIVERSIDAD CULTURAL, ÉTNICA Y LINGÜÍSTICA AL DIALOGO E INTERCAMBIO EN LAS DISTINTAS CULTURAS Y RELACIONES ARMONIOSAS. a INTERCULTURALIDAD b DOCENCIA c SISTEMA ABIERTO 7 ASEGURA LA EFICIENCIA EN LOS PROCESOS Y EFICACIA EN LOS LOGROS, AL IGUAL QUE LAS MEJORES CONDICIONES DE UNA EDUCACIÓN PARA LA IDENTIDAD, CUIDADANIA, EL TRABAJO EN UN MARCO DE FORMACIÓN PERMANETE. a CALIDAD b IGUALDAD c EFICACIA 8 POSIBILITA UNA BUENA EDUCACIÓN PARA TODOS SIN EXCLUSIÓN DE NINGUN TIPO Y QUE BRINDE PRIORIDAD A LOS QYE MENIS OPORTUNIDAD TIENEN. a EQUIDAD b VALORES c ETICA 9 permite educar en y para la tolerancia, el resto a los derechos humanos, el ejercito de la identidad y la conciencia ciudadana, así como la participación a democracia b inclusión c docencia 10 incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos, marginados y vulnerables a inclusión b democracia c enseñanza 11 motiva al respeto, cuidado y conservación del entorno natural como garantía para el futuro de la vida a conciencia ambiental b creatividad e innovación c democracia 12 promueve la producción de nuevos conocimientos en todos los campos del saber, arte y cultura a creatividad e innovación b conciencia ambiental c etica 13 puede ser pasivo o activo pero siempre intentara influenciar sobre el receptor para incorporar un conocimiento a Emisor b Pasivo c Activo 14 La educación necesita de otro que reciba o capte la información para procesarla de manera adecuada. por lo tanto, el receptor transforma, selecciona y da sentido a a información brindada a receptor b Emisor c Ninguna de las anteriores 15 Esta atravesada por un patrón determinado que le permitirá al receptor elaborar o construir sus propias ideas, objetivos, conclusiones o teorías a Influencia b Finalidad c Educación 16 Toda educación tiene una finalidad concreta o particular. Genera una reacción o influye de una forma determinada sobre el receptor a finalidad b influencia c receptor 17 Intenta entrar a la mente modificando comportamientos en el receptor a intención de la educación b Aprendizaje gradual c Aprendizaje temporal 18 La educación no es posible sin el parámetro del tiempo que lo determina a Aprendizaje gradual b Intervención temporal c Ninguna de las anteriores 19 Fundamentos fisiológicos de la educación a matafisica, epistemiología, axiología, etica: b fenomeno social c cambios sociales 20 Estudio de temas altamente abstracta, teorica que transciende el plano de los sentidos a Matafisica b Epistemiologia c Axiología 21 Estudio fisiologico del origen estructura, metodo y validez del conocimiento cientifico a Epistemiología b Axiología c Metafisica 22 Estudio de los valores refiriendose a la importancia, preferencia y selección que se atribuye a una cosa a Axiología b Epistemiologia c Metafisica 23 Conjunto de reglas de conducta o código moral. Pensamiento fisiológico entorno a la moral, problemas y juicios morales. a Ética b Metafisica c Epistemiologia 24 La educación es un fenómeno aocial, tanto por su origen como sus funciones. Presenta dos caracteristicas ( fenomeno social y cambios sociales) a Fundamentos sociales b Fundamentos fisiológicos c Fundamentos culturales

repaso docencia

Froggy Jumps

À propos de cette activité

Créé par

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top Jeux

Froggy Jumps

pizza

Froggy Jumps

Bill of Rights Game - The Constitutionalist

Froggy Jumps

The Integumentary System

Froggy Jumps

Ethos, Pathos, and Logos Quiz

Froggy Jumps

Phlebotomy Order of Draw Quiz

Froggy Jumps

repaso docenciaVersion en ligne

par Yamilet González

ENSEÑAR SEGÚN SU ETIMOLOGÍA LATINA, LA DOCENCIA POR LO TANTO HACE REFERENCIA A LA ACTIVIDAD DE ENSEÑAR.

SE REFIERE A LA PRACTICA DE ENSEÑAR , ALA ACCIÓN DE IMPARTIR CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES A OTROS?

SE REFIERE A LA PRINCIPALMENTE A LAS ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD Y LAS RELACIONADAS CON LA EDUCACIÓN CONTINUA O FORMACIÓN DE LOS NUEVOS PROFESIONALES, CAPACES DE GENERAR CAMBIOS INTEGRALES A LA SOCIEDAD Y AL AMBITO SANITARIO

PROCESO DE FACILITACIÓN DEL APRENDIZAJE Y EL REFINAMIENTO DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, VALORES Y HABITOS EN UN GRUPO HUMANO DETERMINADO O INDIVIDUALIZADO

DECLARACIONES PROPIAS DEL SER HUMANO, APOYAN SU NECESIDADE DE DESARROLLO Y FELICIDAD TOMANDO EN CUENTA LOS PRINCIPIOS SON UNIVERSALES.

CONTRIBUYE AL RECONOCIMIENTO Y EL VALOR DE LA DIVERSIDAD CULTURAL, ÉTNICA Y LINGÜÍSTICA AL DIALOGO E INTERCAMBIO EN LAS DISTINTAS CULTURAS Y RELACIONES ARMONIOSAS.

ASEGURA LA EFICIENCIA EN LOS PROCESOS Y EFICACIA EN LOS LOGROS, AL IGUAL QUE LAS MEJORES CONDICIONES DE UNA EDUCACIÓN PARA LA IDENTIDAD, CUIDADANIA, EL TRABAJO EN UN MARCO DE FORMACIÓN PERMANETE.

POSIBILITA UNA BUENA EDUCACIÓN PARA TODOS SIN EXCLUSIÓN DE NINGUN TIPO Y QUE BRINDE PRIORIDAD A LOS QYE MENIS OPORTUNIDAD TIENEN.

permite educar en y para la tolerancia, el resto a los derechos humanos, el ejercito de la identidad y la conciencia ciudadana, así como la participación

incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos, marginados y vulnerables

motiva al respeto, cuidado y conservación del entorno natural como garantía para el futuro de la vida

promueve la producción de nuevos conocimientos en todos los campos del saber, arte y cultura

puede ser pasivo o activo pero siempre intentara influenciar sobre el receptor para incorporar un conocimiento

La educación necesita de otro que reciba o capte la información para procesarla de manera adecuada. por lo tanto, el receptor transforma, selecciona y da sentido a a información brindada

Esta atravesada por un patrón determinado que le permitirá al receptor elaborar o construir sus propias ideas, objetivos, conclusiones o teorías

Toda educación tiene una finalidad concreta o particular. Genera una reacción o influye de una forma determinada sobre el receptor

Intenta entrar a la mente modificando comportamientos en el receptor

La educación no es posible sin el parámetro del tiempo que lo determina

Fundamentos fisiológicos de la educación

Estudio de temas altamente abstracta, teorica que transciende el plano de los sentidos

Estudio fisiologico del origen estructura, metodo y validez del conocimiento cientifico

Estudio de los valores refiriendose a la importancia, preferencia y selección que se atribuye a una cosa

Conjunto de reglas de conducta o código moral. Pensamiento fisiológico entorno a la moral, problemas y juicios morales.

La educación es un fenómeno aocial, tanto por su origen como sus funciones. Presenta dos caracteristicas ( fenomeno social y cambios sociales)