NEUROMITOS

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Quiz sobre neuromitos

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Dulce Alvarez

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NEUROMITOS


NEUROMITOSVersion en ligne Quiz sobre neuromitos par Dulce Alvarez 1 ¿Qué es un neuromito según la OCDE (2002)? a d) Un experimento de neuroeducación. b c) Un método de enseñanza moderna. c a) Una teoría científica comprobada sobre el cerebro. d b) Una creencia errónea basada en la mala interpretación de datos científicos. 2 ¿Quién fue el primero en usar el término “neuromito”? a c) Paul Dennison b d) Richard Waterhouse c b) Alan Crockard d a) Howard Gardner 3 ¿Cuál es la principal crítica hacia la teoría de las Inteligencias Múltiples? a a) Que promueve la diversidad en el aula. b d) Que fomenta el aprendizaje memorístico. c c) Que se aplica solo a niños con altas capacidades. d b) Que no tiene una base neurocientífica comprobada. 4 La teoría de los estilos de aprendizaje (visual, auditivo, kinestésico) se considera un neuromito porque: a c) Se basa en métodos de la neuropsicología clínica. b a) Está totalmente comprobada por estudios de imagen cerebral. c d) Fue propuesta por la OCDE. d b) No hay evidencia de que adaptar la enseñanza a cada estilo mejore el aprendizaje. 5 El mito del cerebro izquierdo y derecho sostiene que: a a) Cada hemisferio trabaja de manera completamente independiente. b c) El izquierdo controla las emociones. c b) El hemisferio derecho controla la lógica. d d) Ambos hemisferios realizan las mismas funciones. 6 Según la neurociencia, el aprendizaje en la infancia es: a d) Determinado por el ambiente prenatal. b a) Posible solo durante los primeros tres años de vida. c b) Continuo, ya que el cerebro sigue desarrollándose hasta la adolescencia. d c) Inútil después de la niñez. 7 ¿Qué propone la cinesiología educativa o “Brain Gym”? a d) Juegos de memoria para niños con TDAH. b b) La enseñanza multisensorial. c a) Ejercicios físicos para equilibrar los hemisferios cerebrales. d c) Actividades artísticas para el hemisferio derecho. 8 ¿Cuál es la causa más probable de los beneficios observados con el “Brain Gym”? a b) El ejercicio físico en sí mismo. b d) La suplementación con omega 3. c a) La activación de los hemisferios. d c) La estimulación visual. 9 ¿Qué efecto tiene la deshidratación en la cognición? a a) La mejora. b c) La reduce, incluso si es leve. c d) Solo afecta a adultos mayores. d b) No tiene ningún efecto. 10 El mito sobre los suplementos de omega 3 afirma que: a b) No tienen ningún efecto sobre el cerebro. b c) Ya existen pruebas sólidas de su eficacia en todos los niños. c a) Mejoran de forma comprobada la inteligencia. d d) Se exageran sus beneficios sin evidencia científica suficiente. 11 Los neuromitos suelen tener un origen en una idea científica real. a Falso b Verdadero 12 La teoría de las inteligencias múltiples es una teoría científica verificable en neurociencia. a Verdadero b Falso 13 La evidencia muestra que las personas solo usan el 10% de su cerebro. a Falso b Verdadero 14 Los ambientes muy enriquecidos siempre mejoran el aprendizaje infantil. a Verdadero b Falso 15 El azúcar no provoca hiperactividad, aunque ciertos aditivos sí pueden influir en el comportamiento. a Verdadero b Falso

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par Dulce Alvarez

¿Qué es un neuromito según la OCDE (2002)?

¿Quién fue el primero en usar el término “neuromito”?

¿Cuál es la principal crítica hacia la teoría de las Inteligencias Múltiples?

La teoría de los estilos de aprendizaje (visual, auditivo, kinestésico) se considera un neuromito porque:

El mito del cerebro izquierdo y derecho sostiene que:

Según la neurociencia, el aprendizaje en la infancia es:

¿Qué propone la cinesiología educativa o “Brain Gym”?

¿Cuál es la causa más probable de los beneficios observados con el “Brain Gym”?

¿Qué efecto tiene la deshidratación en la cognición?

El mito sobre los suplementos de omega 3 afirma que:

Los neuromitos suelen tener un origen en una idea científica real.

La teoría de las inteligencias múltiples es una teoría científica verificable en neurociencia.

La evidencia muestra que las personas solo usan el 10% de su cerebro.

Los ambientes muy enriquecidos siempre mejoran el aprendizaje infantil.

El azúcar no provoca hiperactividad, aunque ciertos aditivos sí pueden influir en el comportamiento.