ADIVINA ADIVINADOR 🧙‍♂️🤠

Devinette

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Pon a prueba tus conocimientos sobre el desarrollo del lenguaje a través de estas adivinanzas educativas. Descubre lo que dicen autores, sobre el papel del juego, la imitación y la comunicación en la infancia. ¡Piensa, razona y demuestra cuánto sabes sobre cómo aprendemos a hablar jugando!🎀✨️

Créé par

Abigail M. Troche

Bolivia

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	Danitza Navia Mamani 13 Octobre 2025	% 100	06:41
2	Patricia Mamani Condori 13 Octobre 2025	% 100	08:37
3	Nataly Chura Condori 13 Octobre 2025	% 100	09:31

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ADIVINA ADIVINADOR 🧙‍♂️🤠Version en ligne Pon a prueba tus conocimientos sobre el desarrollo del lenguaje a través de estas adivinanzas educativas. Descubre lo que dicen autores, sobre el papel del juego, la imitación y la comunicación en la infancia. ¡Piensa, razona y demuestra cuánto sabes sobre cómo aprendemos a hablar jugando!🎀✨️ par Abigail M. Troche 1 Siempre está lista para probar sabores, se mueve sin piernas y nunca se va de tu cara. Pistas 1 Vive dentro de la boca y nunca se queda quieta 2 Sin ella no podrías decir “mamá” ni saborear la mermelada. 2 Primero balbuceo, luego digo “agua”, después hago frases que mi maestra halaga. De una palabra paso a dos, y pronto converso con mi voz. ¿Qué soy? Pistas 1 Empiezo desde el balbuceo hasta las frases completas. 3 Dos pétalos sin flor, se mueven para reír, besar y decir “ñam” Pistas 1 Se juntan para decir “p” y se abren para sonreír. 2 Son dos guardianes suaves que cuidan la entrada de la boca. 4 En el juego yo veo crecer la mente, donde un niño aprende con otro presente. Con ayuda al inicio, solo al final, en su “zona próxima” logra avanzar. ¿Quién soy? Pistas 1 Creo que el juego y el lenguaje se aprenden en interacción con otros. 5 Cuando practico mis praxias y sonrío, mi voz suena más clara y mi juego es mío Pistas 1 Lo haces cuando cuentas un secreto o saludas a un amigo. 2 Es el arte de usar palabras con voz, ritmo y emoción. 6 No solo se aprende por probar, también mirando a otros actuar. Si la maestra lo hace primero, el niño imita, ¡y lo hace certero! ¿Quién soy? Pistas 1 Mi teoría se llama “aprendizaje social”. 7 Cuando un niño juega a ser doctor o mamá, su mente simboliza lo que observa ya. Entre los 2 y 7 años, la imaginación manda, y el lenguaje, jugando, se agranda. ¿Quién soy? Pistas 1 Hablé del juego simbólico en la etapa preoperacional. 8 Casa de dientes y palabras, por donde sale la voz y entra la mermelada. Pistas 1 Entra la comida, salen las palabras y a veces las risas. 2 Es la casita de los dientes, la lengua y las sonrisas. 9 Yo uní pensamiento, lenguaje y juego, donde el niño ensaya lo que luego es verdadero. Entre risas y roles se aprende a hablar, sin miedo a errar ni a equivocarse al jugar. ¿Quién soy? Pistas 1 Creo que el niño aprende mejor cuando explora y experimenta.

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par Abigail M. Troche

Siempre está lista para probar sabores, se mueve sin piernas y nunca se va de tu cara.

Pistas

Vive dentro de la boca y nunca se queda quieta

Sin ella no podrías decir “mamá” ni saborear la mermelada.

Primero balbuceo, luego digo “agua”, después hago frases que mi maestra halaga. De una palabra paso a dos, y pronto converso con mi voz. ¿Qué soy?

Pistas

Empiezo desde el balbuceo hasta las frases completas.

Dos pétalos sin flor, se mueven para reír, besar y decir “ñam”

Pistas

Se juntan para decir “p” y se abren para sonreír.

Son dos guardianes suaves que cuidan la entrada de la boca.

En el juego yo veo crecer la mente, donde un niño aprende con otro presente. Con ayuda al inicio, solo al final, en su “zona próxima” logra avanzar. ¿Quién soy?

Pistas

Creo que el juego y el lenguaje se aprenden en interacción con otros.

Cuando practico mis praxias y sonrío, mi voz suena más clara y mi juego es mío

Pistas

Lo haces cuando cuentas un secreto o saludas a un amigo.

Es el arte de usar palabras con voz, ritmo y emoción.

No solo se aprende por probar, también mirando a otros actuar. Si la maestra lo hace primero, el niño imita, ¡y lo hace certero! ¿Quién soy?

Pistas

Mi teoría se llama “aprendizaje social”.

Cuando un niño juega a ser doctor o mamá, su mente simboliza lo que observa ya. Entre los 2 y 7 años, la imaginación manda, y el lenguaje, jugando, se agranda. ¿Quién soy?

Pistas

Hablé del juego simbólico en la etapa preoperacional.

Casa de dientes y palabras, por donde sale la voz y entra la mermelada.

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Entra la comida, salen las palabras y a veces las risas.

Es la casita de los dientes, la lengua y las sonrisas.

Yo uní pensamiento, lenguaje y juego, donde el niño ensaya lo que luego es verdadero. Entre risas y roles se aprende a hablar, sin miedo a errar ni a equivocarse al jugar. ¿Quién soy?

Pistas

Creo que el niño aprende mejor cuando explora y experimenta.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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Siempre está lista para probar sabores, se mueve sin piernas y nunca se va de tu cara.

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Primero balbuceo, luego digo “agua”, después hago frases que mi maestra halaga. De una palabra paso a dos, y pronto converso con mi voz. ¿Qué soy?

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Dos pétalos sin flor, se mueven para reír, besar y decir “ñam”

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En el juego yo veo crecer la mente, donde un niño aprende con otro presente. Con ayuda al inicio, solo al final, en su “zona próxima” logra avanzar. ¿Quién soy?

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Cuando practico mis praxias y sonrío, mi voz suena más clara y mi juego es mío

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No solo se aprende por probar, también mirando a otros actuar. Si la maestra lo hace primero, el niño imita, ¡y lo hace certero! ¿Quién soy?

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Cuando un niño juega a ser doctor o mamá, su mente simboliza lo que observa ya. Entre los 2 y 7 años, la imaginación manda, y el lenguaje, jugando, se agranda. ¿Quién soy?

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Casa de dientes y palabras, por donde sale la voz y entra la mermelada.

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Yo uní pensamiento, lenguaje y juego, donde el niño ensaya lo que luego es verdadero. Entre risas y roles se aprende a hablar, sin miedo a errar ni a equivocarse al jugar. ¿Quién soy?

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