Práctica 5, 08 de octubre

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Práctica 5, 08 de octubre

Créé par

Camilo A Contreras T

Colombia

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	Alba Carolina Chavez 8 Octobre 2025	% 100	10:14
2	Merlin machado machado 8 Octobre 2025	% 100	11:00
3	Martha Gomez 8 Octobre 2025	% 100	11:04
4	ALBEIRO CARE 8 Octobre 2025	% 100	11:57

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Why do cats "knead"?

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Spain

(59)

Discover the causes that explain why cats "make cookies".
Watch the following video and answer questions.

JAVIER SIDEL RAMON

Ecuador

(55)

Please, watch and listen the following carefully. Then, anwer the questions. https://www.youtube.com/watch?v=TcMBFSGVi1c
Music genres

Sole Riillo

Argentina

(9)

Listen to the music and say what genre it is
Watch the video and answer the questions!

Yufei Jian

United States

(5)

Video
History of Dutch's cycle paths

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Spain

(122)

The Netherlands is well known for its excellent cycling infrastructure. How did the Dutch get this network of bicycle paths?


Práctica 5, 08 de octubreVersion en ligne Práctica 5, 08 de octubre par Camilo A Contreras T 1 Durante la etapa de indagación en la práctica pedagógica, ¿cuál de las siguientes acciones evidencia un proceso investigativo sólido orientado a comprender una situación educativa? a Realizar una búsqueda sistemática de información que permita problematizar y contextualizar la situación observada. b Elaborar un diagnóstico inicial sin apoyarse en fuentes teóricas o empíricas. c Formular hipótesis sin considerar la realidad institucional o del grupo. d Identificar un tema de interés personal sin establecer criterios de análisis. 2 En la etapa de proyección, ¿qué elemento garantiza que la propuesta pedagógica mantenga coherencia con el enfoque investigativo de la práctica? a Aplicar estrategias diseñadas previamente por otros docentes sin análisis contextual. b Planear actividades con base en la intuición y la experiencia personal. c Seleccionar instrumentos de investigación que respalden la formulación y ajuste de la propuesta pedagógica. d Definir los objetivos del proyecto sin vincular la información recolectada en la indagación. 3 Cuando el maestro vive la experiencia pedagógica, ¿de qué manera se evidencia la articulación entre práctica e investigación? a Al registrar las observaciones y reflexiones surgidas del proceso mediante herramientas de seguimiento y análisis crítico. b Al mantener las estrategias diseñadas, evitando modificaciones durante su aplicación. c Al priorizar el cumplimiento del cronograma por encima de los hallazgos emergentes. d Al centrar el trabajo en la transmisión de contenidos previamente planificados. 4 En la etapa de valoración, ¿qué acción fortalece la función investigativa del maestro dentro del proceso de práctica pedagógica? a Elaborar conclusiones basadas únicamente en percepciones personales. b Revisar los resultados sin contrastarlos con los referentes teóricos o los objetivos iniciales. c Cerrar el proyecto sin considerar la retroalimentación de los actores involucrados. d Analizar los hallazgos recolectados con los instrumentos de investigación para identificar aprendizajes y proyecciones futuras.

Práctica 5, 08 de octubreVersion en ligne

Práctica 5, 08 de octubre

par Camilo A Contreras T

Durante la etapa de indagación en la práctica pedagógica, ¿cuál de las siguientes acciones evidencia un proceso investigativo sólido orientado a comprender una situación educativa?

Realizar una búsqueda sistemática de información que permita problematizar y contextualizar la situación observada.

Elaborar un diagnóstico inicial sin apoyarse en fuentes teóricas o empíricas.

Formular hipótesis sin considerar la realidad institucional o del grupo.

Identificar un tema de interés personal sin establecer criterios de análisis.

En la etapa de proyección, ¿qué elemento garantiza que la propuesta pedagógica mantenga coherencia con el enfoque investigativo de la práctica?

Aplicar estrategias diseñadas previamente por otros docentes sin análisis contextual.

Planear actividades con base en la intuición y la experiencia personal.

Seleccionar instrumentos de investigación que respalden la formulación y ajuste de la propuesta pedagógica.

Definir los objetivos del proyecto sin vincular la información recolectada en la indagación.

Cuando el maestro vive la experiencia pedagógica, ¿de qué manera se evidencia la articulación entre práctica e investigación?

Al registrar las observaciones y reflexiones surgidas del proceso mediante herramientas de seguimiento y análisis crítico.

Al mantener las estrategias diseñadas, evitando modificaciones durante su aplicación.

Al priorizar el cumplimiento del cronograma por encima de los hallazgos emergentes.

Al centrar el trabajo en la transmisión de contenidos previamente planificados.

En la etapa de valoración, ¿qué acción fortalece la función investigativa del maestro dentro del proceso de práctica pedagógica?

Elaborar conclusiones basadas únicamente en percepciones personales.

Revisar los resultados sin contrastarlos con los referentes teóricos o los objetivos iniciales.

Cerrar el proyecto sin considerar la retroalimentación de los actores involucrados.

Analizar los hallazgos recolectados con los instrumentos de investigación para identificar aprendizajes y proyecciones futuras.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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Práctica 5, 08 de octubreVersion en ligne

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Durante la etapa de indagación en la práctica pedagógica, ¿cuál de las siguientes acciones evidencia un proceso investigativo sólido orientado a comprender una situación educativa?

En la etapa de proyección, ¿qué elemento garantiza que la propuesta pedagógica mantenga coherencia con el enfoque investigativo de la práctica?

Cuando el maestro vive la experiencia pedagógica, ¿de qué manera se evidencia la articulación entre práctica e investigación?

En la etapa de valoración, ¿qué acción fortalece la función investigativa del maestro dentro del proceso de práctica pedagógica?

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