TEA en el aula: Verdadero o Falso

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Evalúa ideas clave sobre TEA en educación.

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Dayana MonaV

Colombia

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TEA en el aula: Verdadero o Falso


TEA en el aula: Verdadero o FalsoVersion en ligne Evalúa ideas clave sobre TEA en educación. par Dayana MonaV 1 4. ¿El TEA se puede “curar” con el tiempo? Sí No 2 11. ¿Los estudiantes con TEA necesitan rutinas claras y estructuradas? Sí No 3 12. ¿Todos los estudiantes con TEA deben recibir clases separadas de los demás? Sí No 4 7. ¿El diagnóstico del TEA puede hacerlo únicamente el docente? Sí No 5 8. ¿La falta de contacto visual puede ser una señal de TEA? Sí No 6 5. ¿Algunos estudiantes con TEA muestran sensibilidad a sonidos o luces fuertes? Sí No 7 9. ¿Los estudiantes con TEA siempre tienen bajo rendimiento académico? Sí No 8 2. ¿Todos los estudiantes con TEA tienen las mismas características? Sí No 9 13. ¿Las ayudas visuales facilitan el aprendizaje de los estudiantes con TEA? Sí No 10 3. ¿Los estudiantes con TEA suelen tener intereses muy específicos o repetitivos? Sí No 11 1. ¿Los estudiantes con TEA pueden presentar dificultades para comunicarse verbalmente? Sí No 12 6. ¿Un docente puede ayudar a identificar signos de TEA observando el comportamiento del estudiante? Sí No 13 14. ¿Los estudiantes con TEA aprenden mejor cuando el aula es desorganizada y ruidosa? Sí No 14 10. ¿Es importante la comunicación entre escuela y familia para apoyar la detección del TEA? Sí No 15 15. ¿La adaptación del currículo es una forma de apoyo educativo inclusivo? Sí No

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4. ¿El TEA se puede “curar” con el tiempo?

11. ¿Los estudiantes con TEA necesitan rutinas claras y estructuradas?

12. ¿Todos los estudiantes con TEA deben recibir clases separadas de los demás?

7. ¿El diagnóstico del TEA puede hacerlo únicamente el docente?

8. ¿La falta de contacto visual puede ser una señal de TEA?

5. ¿Algunos estudiantes con TEA muestran sensibilidad a sonidos o luces fuertes?

9. ¿Los estudiantes con TEA siempre tienen bajo rendimiento académico?

2. ¿Todos los estudiantes con TEA tienen las mismas características?

13. ¿Las ayudas visuales facilitan el aprendizaje de los estudiantes con TEA?

3. ¿Los estudiantes con TEA suelen tener intereses muy específicos o repetitivos?

1. ¿Los estudiantes con TEA pueden presentar dificultades para comunicarse verbalmente?

6. ¿Un docente puede ayudar a identificar signos de TEA observando el comportamiento del estudiante?

14. ¿Los estudiantes con TEA aprenden mejor cuando el aula es desorganizada y ruidosa?

10. ¿Es importante la comunicación entre escuela y familia para apoyar la detección del TEA?

15. ¿La adaptación del currículo es una forma de apoyo educativo inclusivo?