Discapacidad: Condición vs Barreras

Froggy Jumps

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Diferencia entre condición y barreras.

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Daniela Limón Aispuro

Mexico

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#	Jeux	Précision	temps
1	Daniela Limón Aispuro 7 Octobre 2025	% 83	01:14

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Discapacidad: Condición vs Barreras


Froggy Jumps Discapacidad: Condición vs BarrerasVersion en ligne Diferencia entre condición y barreras. par Daniela Limón Aispuro 1 La maestra Mary, explica verbalmente las indicaciones para la actividad de escritura; Juan, se levanta constantemente de su silla y empieza a rodear el salón dando pequeño brincos. Juan no comprendió la indicación ni terminó la actividad. a Barrera para el Aprendizaje y la Participación b Ninguna c Condición 2 María obtuvo una calificación reprobatoria en el campo formativo de Lenguajes, pues no logró terminar su último examen porque el tiempo no le alcanzó para ello. a Barrera para el Aprendizaje y la Participación b Ninguna c Condición 3 Miguel no suele jugar con sus compañerxs en la cancha de fútbol, porque temen que sea peligrosa una caída en su silla de ruedas a Barrera para el Aprendizaje y la Participación b Otra c Condición 4 Pedro nació con macroglosia, lo que significa que su lengua es un poco más grande que lo común, por lo que suele tener dificultades para articular bien algunos fonemas a Barrera para el Aprendizaje y la Participación b Ambas c Condición 5 Francisco suele tener momentos en los que lanza cosas, golpea a sus compañeros y a sí mismo, esto suele pasar cuando escucha a alguien gritar dentro del aula, lo cual es constante. a Barrera para el Aprendizaje y la Participación b Agresión c Condición 6 El día del simulacro del 19 de septiembre, Ramón quien tiene discapacidad auditiva, estaba en el baño y no se dio cuenta que todos salieron excepto él, porque no escuchó el timbre, ni las indicaciones que dieron verbalmente lxs profesorxs. a Barrera para el Aprendizaje y la Participación b Ninguna c Condición 7 Arturito, se muestra aburrido en clases, constantemente se le observa desinteresado, expresa querer irse a casa y seguir con sus proyectos de ciencias. El maestro lo confronta y lo lleva a dirección con un reporte de mala conducta a Barreras para el Aprendizaje y la Participación b Indisciplina c Condición

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La maestra Mary, explica verbalmente las indicaciones para la actividad de escritura; Juan, se levanta constantemente de su silla y empieza a rodear el salón dando pequeño brincos. Juan no comprendió la indicación ni terminó la actividad.

María obtuvo una calificación reprobatoria en el campo formativo de Lenguajes, pues no logró terminar su último examen porque el tiempo no le alcanzó para ello.

Miguel no suele jugar con sus compañerxs en la cancha de fútbol, porque temen que sea peligrosa una caída en su silla de ruedas

Pedro nació con macroglosia, lo que significa que su lengua es un poco más grande que lo común, por lo que suele tener dificultades para articular bien algunos fonemas

Francisco suele tener momentos en los que lanza cosas, golpea a sus compañeros y a sí mismo, esto suele pasar cuando escucha a alguien gritar dentro del aula, lo cual es constante.

El día del simulacro del 19 de septiembre, Ramón quien tiene discapacidad auditiva, estaba en el baño y no se dio cuenta que todos salieron excepto él, porque no escuchó el timbre, ni las indicaciones que dieron verbalmente lxs profesorxs.

Arturito, se muestra aburrido en clases, constantemente se le observa desinteresado, expresa querer irse a casa y seguir con sus proyectos de ciencias. El maestro lo confronta y lo lleva a dirección con un reporte de mala conducta