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Pasapalabra Tema 3: Práctica profesional e investigación en la Didáctica de la actividad física

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À propos de cette activité

Pasapalabra relacionado con la asignatura de Didáctica de CAFD. Tema 3

Créé par

Daniel Calvo
Daniel Calvo
Spain

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Pasapalabra Tema 3: Práctica profesional e investigación en la Didáctica de la actividad física
 

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Pasapalabra relacionado con la asignatura de Didáctica de CAFD. Tema 3

par Daniel Calvo
A
B
C
D
E
F
G
I
J
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
X
Z

Empieza por A

Que ... de investigación puede ser deporte escolar y para todos o E.F escolar como materia curricular

Empieza por B

Que apellido tiene el autor de las 10 competencias docentes

Empieza por C

Que recipiente utilizamos para recordar las competencias y capacidades profesionales de los docentes en E.F

Empieza por D

Cuantas competencias escribió Domingo Blázquez

Empieza por E

Que asignatura podemos ejercer como profesor graduados en CAFD

Empieza por F

Que tipo de docente en EF deberá conocer el currículo oficial de esta materia y cómo adaptarlo al contexto sociocultural

Empieza por G

Que tipos de funciones podemos tener: de forma ... y de forma específica

Empieza por I

Que paradigma de investigación tiene su auge en los setenta. Se caracteriza por el análisis y comprensión de las diferentes variables

Contiene la J

Proceso activo, constructivo y significativo, en el que el alumnado participa de manera consciente y da sentido personal

Contiene la L

En que lugar deberemos aplicar lo aprendido en didáctica hacía los alumnos

Empieza por M

Factor esencial en el aula de Educación Física que predispone positivamente al alumno hacia el aprendizaje

Contiene la N

Paradigma de investigación que se basa en el análisis numérico y en la medición de fenómenos observables para comprobar hipótesis

Empieza por O

Paradigma que observa la conducta del profesor en el aula para analizar la eficacia de la enseñanza

Empieza por P

Que paradigma de investigación busca la generalización

Contiene la Q

Que tipo de función general tiene como objetivo valorar y ejercitar el trabajo en ...

Empieza por R

Autor que define el perfil del docente de Educación Física y su objetivo de educar a través del movimiento.

Empieza por S

Conjunto de actitudes, conocimientos y comportamientos que definen la capacidad del docente para intervenir eficazmente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Empieza por T

A cual de las siguientes perspectivas pertenece esta definición: conocimientos teóricos que le permitieran dominar la materia y aprender a enseñar a sus alumnos

Empieza por U

Verbo que indica que el profesor debe emplear diferentes estrategias para enseñar y favorecer el aprendizaje

Empieza por V

También puede referirse a las cualidades personales y sociales que la Educación Física promueve en los estudiantes.

Contiene la X

A cual de las siguientes perspectivas pertenece esta definición: centrada en el proceso y la implicación que pueda tener el futuro docente en su actuación

Empieza por Z

Que autor es importante por sus competencias en España

 
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