APROPIANDOME DEL MODELO HEUTAGÓGICO SOLIDARIO EN LA UNAD 5.0

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Con este juego estás poniendo a prueba tu conocimiento sobre el Modelo Heutagógico Solidario 5.0. Mucho ánimo si en el primer intento no lo logras. Tienes 3 oportunidades, de mostrar tu empoderamiento con este Modelo..

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Martha Gineth Padilla Santamaria

Colombia

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APROPIANDOME DEL MODELO HEUTAGÓGICO SOLIDARIO EN LA UNAD 5.0


APROPIANDOME DEL MODELO HEUTAGÓGICO SOLIDARIO EN LA UNAD 5.0Version en ligne Con este juego estás poniendo a prueba tu conocimiento sobre el Modelo Heutagógico Solidario 5.0. Mucho ánimo si en el primer intento no lo logras. Tienes 3 oportunidades, de mostrar tu empoderamiento con este Modelo.. par Martha Gineth Padilla Santamaria 1 ¿Qué define principalmente el aprendizaje heutagógico? a Evaluación externa obligatoria b Memorización de contenidos c Instrucción paso a paso d Autodirigido y autodeterminante 2 En el modelo UNAD, ¿quién dirige el propio proceso de aprendizaje? a El estudiante b La institución c El currículo oficial d El profesor 3 ¿Qué rol tiene el tutor en el heutagogismo UNADista? a Facilitar y orientar, no dictar b Evaluar exclusivamente c Dictar contenidos d Organizar todas las tareas 4 ¿Qué recurso es clave en el aprendizaje autodirigido? a Notas exámenes repetidos b Tareas obligatorias sin feedback c Autoevaluación y reflexión d exámenes orales únicos 5 ¿Cuál es una ventaja del enfoque heutagógico? a Fortalece la autonomía y la adaptabilidad b Elimina evaluación c Reduce la responsabilidad del estudiante d Depende solo de la clase 6 ¿Qué habilidad crucial desarrolla el aprendiente heutagógico? a Lectura pasiva b Dependencia del docente c Gestión de su propio aprendizaje d Memorización rápida 7 En UNAD 5.0, ¿cómo se favorece el aprendizaje autónomo? a Pauta rígida de tareas b Evaluaciones ocultas c Horarios fijos y presenciales d Recursos abiertos y flexibilidad curricular 8 ¿Qué describe mejor la evaluación en heutagogía? a Examen único final b Sin retroalimentación c Evaluación formativa y continua del propio progreso d Solo calificaciones numéricas 9 ¿Qué papel juega la reflexión en este modelo? a Se evita para no retrasar tareas b Es opcional c Solo para fines académicos d Es central para ajustar metas y estrategias 10 ¿Qué aspecto promueve la filosofía UNAD con heutagogía? a Aprendizaje corto y memorizado b Dependencia del aula c Enfoque únicamente teórico d Aprendizaje a lo largo de la vida 11 ¿Qué caracteriza el aprendizaje heutagógico en comparación con el autodidactismo tradicional? a El alumno define el qué y el cómo, con aprendizaje autónomo y reflexivo. b El aprendizaje es pasivo y supervisado. c Se centra en memorizar contenidos del currículo. d El docente dirige todo el proceso y evalúa todo. 12 ¿Qué papel juegan las metas de aprendizaje en heutagogía? a No influyen en el proceso de aprendizaje. b Las imponen solo los docentes. c Las fija el estudiante, orientando su propio itinerario. d Son siempre iguales para todos los estudiantes. 13 En el modelo UNADISTA, ¿cómo se aborda la solidaria 5.O? a Promueve aprendizaje colaborativo y apoyo entre pares. b Se centra únicamente en evaluaciones repetidas. c Prioriza la competencia entre estudiantes. d Fomenta trabajo individual sin interacción. 14 ¿Qué papel tiene la reflexión (metaaprendizaje) en heutagogía? a Es central para ajustar metas y estrategias de aprendizaje. b Solo se realiza al final del curso. c Se evita para no interrumpir la práctica. d No aporta a la mejora del aprendizaje. 15 ¿Cuál es una ventaja clave de este modelo en educación superior? a Se reducen las oportunidades de feedback. b Menos tiempo de estudio, menos esfuerzo. c Mayor autonomía y responsabilidad del estudiante. d El docente mantiene control total en cada paso. 16 ¿Qué se espera del rol del docente en heutagogía? a Dirige cada decisión del alumno. b Se aparta por completo del proceso. c Facilita, acompaña y ofrece recursos; no dirige cada acción. d Solo evalúa al final del curso. 17 ¿Qué significa aprender de forma autoinducida en este modelo? a No requiere planificación ni reflexión. b El estudiante inicia, mantiene y adapta su aprendizaje. c Es lo mismo que aprender por memorización. d Depende de tareas obligatorias y fechas fijas. 18 ¿Cómo se integra la solidaridad en el 5.O de UNAD? a Se favorece el aprendizaje en comunidades de aprendizaje. b Se enfoca solo en competencias técnicas. c La solidaridad no se considera en el currículo. d Se restringe a actividades individuales. 19 ¿Qué tipo de evaluación es común en heutagogía? a Evaluación únicamente por notas numéricas. b Evaluación formativa y autocalificación reflexiva. c Solo pruebas orales al final. d Exámenes de opción múltiple sin feedback. 20 ¿Qué recurso facilita la autonomía en este modelo? a Listas de lectura cerradas y obligatorias. b Pautas rígidas sin flexibilidad. c Acceso a recursos abiertos, mentores y comunidades de práctica. d Evaluaciones sin ejemplos prácticos.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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APROPIANDOME DEL MODELO HEUTAGÓGICO SOLIDARIO EN LA UNAD 5.0Version en ligne

par Martha Gineth Padilla Santamaria

¿Qué define principalmente el aprendizaje heutagógico?

En el modelo UNAD, ¿quién dirige el propio proceso de aprendizaje?

¿Qué rol tiene el tutor en el heutagogismo UNADista?

¿Qué recurso es clave en el aprendizaje autodirigido?

¿Cuál es una ventaja del enfoque heutagógico?

¿Qué habilidad crucial desarrolla el aprendiente heutagógico?

En UNAD 5.0, ¿cómo se favorece el aprendizaje autónomo?

¿Qué describe mejor la evaluación en heutagogía?

¿Qué papel juega la reflexión en este modelo?

¿Qué aspecto promueve la filosofía UNAD con heutagogía?

¿Qué caracteriza el aprendizaje heutagógico en comparación con el autodidactismo tradicional?

¿Qué papel juegan las metas de aprendizaje en heutagogía?

En el modelo UNADISTA, ¿cómo se aborda la solidaria 5.O?

¿Qué papel tiene la reflexión (metaaprendizaje) en heutagogía?

¿Cuál es una ventaja clave de este modelo en educación superior?

¿Qué se espera del rol del docente en heutagogía?

¿Qué significa aprender de forma autoinducida en este modelo?

¿Cómo se integra la solidaridad en el 5.O de UNAD?

¿Qué tipo de evaluación es común en heutagogía?

¿Qué recurso facilita la autonomía en este modelo?