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KAROL OMAR LOPEZ DE LA ROSA

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#	Jeux	Précision	temps
1	KAROL OMAR LOPEZ DE LA ROSA 5 Octobre 2025	% 95	04:53
2	Olanda Ramírez 5 Octobre 2025	% 73	04:21

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AprendizajeVersion en ligne Neuro par KAROL OMAR LOPEZ DE LA ROSA 1 Sostiene que el comportamiento de un organismo puede ser modificado mediante la manipulación de sus consecuencias. a Aprendizaje operante b Aprendizaje clásico c Aprendizaje vicario d Aprendizaje motor 2 Es un aprendizaje que implica respuestas automáticas o reflejas, siendo una conexión entre un estímulo nuevo y un reflejo ya existente. a Aprendizaje operante b Aprendizaje clásico c Aprendizaje Vicario d Aprendizaje motor 3 Un comportamiento voluntario Se aprende a través de las consecuencias del comportamiento *Puede modificarse mediante el refuerzo o el castigo a Aprendizaje operante b Aprendizaje clásico c Aprendizaje vicario d Aprendizaje motor 4 Es la técnica en la que se motiva al sujeto a realizar una acción mediante la eliminación de algo desagradable después de mostrar el comportamiento deseado. a Castigo positivo b Castigo negativo c Refuerzo positivo d Refuerzo negativo 5 •Generalmente la RC es más débil que la RI y tiene una mayor latencia, es decir, tarda más en darse una vez que el estímulo está presente. a Aprendizaje operante b Aprendizaje clásico c Aprendizaje Vicario d Aprendizaje motor 6 Son un grupo de núcleos subcorticales involucrados en el inicio y ejecución de movimientos voluntarios. a Cuerpo estriado b Cerebelo c Ganglios basales d Corteza prefrontal 7 Se refiere a la capacidad del observador de imitar la conducta una vez la ha observado sin necesidad de que el modelo se encuentre presente. a Retención b Atención c Motivación d Reproducción 8 Es la recompensa de un comportamiento para aumentar la probabilidad de que se repita. a Castigo positivo b Castigo negativo c Refuerzo positivo d Refuerzo negativo 9 Es el proceso de eliminar las consecuencias que siguen a un determinado comportamiento. Esto se debe a que ya no existe ningún refuerzo (positivo o negativo) para hacerlo. Respuesta escrita 10 Es un componente clave del sistema de recompensa del cerebro y desempeña un papel en la motivación y el comportamiento dirigido a objetivos. •Se activa en respuesta a estímulos gratificantes como la comida, el sexo y las drogas de abuso (cocaína). a Hipocampo b Amígdala c Núcleo accumbens d Tálamo 11 Es probablemente la forma más conocida de condicionamiento operante. Es la técnica en la que se da una consecuencia desagradable después de que se exhiba un comportamiento no deseado. Respuesta escrita 12 En el sistema límbico: a Participa en la consolidación de memorias a corto plazo en memorias a largo plazo. b El hipocampo y la amígdala, desempeña un papel crucial en la formación de la memoria y el procesamiento emocional. c Participa en la formación de recuerdos emocionales y la asociación de emociones con estímulos específicos. d Se activa en respuesta a estímulos gratificantes como la comida, el sexo y las drogas de abuso (cocaína). 13 Hace referencia generalmente a un tipo de aprendizaje que se produce a través de la observación de las consecuencias que tiene una conducta para otra persona. a Aprendizaje operante b Aprendizaje clásico c Aprendizaje Vicario d Aprendizaje motor 14 Funciona como una estación de retransmisión para la información sensorial, recibiendo información de varios sistemas sensoriales y transmitiéndola a las regiones corticales apropiadas. •Participa en el procesamiento y la integración de la información sensorial, incluida la visión, la audición y la somatosensibilidad. a Hipocampo b Amígdala c Núcleo accumbens d Tálamo 15 Aprendizaje vicario: El primer paso en la adquisición de una respuesta mediante la observación es la focalización de la atención en el modelo, es decir, en la persona (o ser vivo) que la ejecuta originalmente. a Retención b Atención c Motivación d Reproducción 16 Una vez se ha aprendido la respuesta, ésta puede ser ejecutada por el observador sólo si dispone de las habilidades requeridas para ello. cuatro subfases: la generación de un esquema de actuación, la realización de la conducta, la comparación entre la expectativa y la actuación real y finalmente la modificación mediante ajustes correctivos. a Retención b Atención c Motivación d Reproducción 17 Es una estructura clave en el procesamiento y regulación de las emociones, particularmente el miedo y la ansiedad. •Participa en la formación de recuerdos emocionales y la asociación de emociones con estímulos específicos. a Hipocampo b Amígdala c Núcleo accumbens d Tálamo 18 Menciona los elementos del condicionamiento operante (Empezando por mayúsculas, lleva comas :)) Respuesta escrita 19 Menciona los elementos del condicionamiento clásico (Empezando por mayúsculas, lleva comas :)) Respuesta escrita 20 Que incluye el núcleo caudado y el putamen, es un componente clave de los ganglios basales y participa en el aprendizaje de refuerzo. a Cuerpo estriado b Cerebelo c Ganglios basales d Corteza prefrontal 21 Juega un papel crucial en la formación de nuevos recuerdos, particularmente recuerdos declarativos (hechos y eventos). •Participa en la consolidación de memorias a corto plazo en memorias a largo plazo. a Hipocampo b Amígdala c Núcleo accumbens d Tálamo 22 Participa en funciones cognitivas de orden superior, incluida la planificación, la toma de decisiones y el control cognitivo. •Desempeña un papel clave en la memoria de trabajo, la capacidad de retener y manipular información en la mente durante períodos cortos. a Cuerpo estriado b Cerebelo c Ganglios basales d Corteza prefrontal

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Sostiene que el comportamiento de un organismo puede ser modificado mediante la manipulación de sus consecuencias.

Es un aprendizaje que implica respuestas automáticas o reflejas, siendo una conexión entre un estímulo nuevo y un reflejo ya existente.

*Un comportamiento voluntario *Se aprende a través de las consecuencias del comportamiento *Puede modificarse mediante el refuerzo o el castigo

Es la técnica en la que se motiva al sujeto a realizar una acción mediante la eliminación de algo desagradable después de mostrar el comportamiento deseado.

•Generalmente la RC es más débil que la RI y tiene una mayor latencia, es decir, tarda más en darse una vez que el estímulo está presente.

Son un grupo de núcleos subcorticales involucrados en el inicio y ejecución de movimientos voluntarios.

Se refiere a la capacidad del observador de imitar la conducta una vez la ha observado sin necesidad de que el modelo se encuentre presente.

Es la recompensa de un comportamiento para aumentar la probabilidad de que se repita.

Es el proceso de eliminar las consecuencias que siguen a un determinado comportamiento. Esto se debe a que ya no existe ningún refuerzo (positivo o negativo) para hacerlo.

Es un componente clave del sistema de recompensa del cerebro y desempeña un papel en la motivación y el comportamiento dirigido a objetivos. •Se activa en respuesta a estímulos gratificantes como la comida, el sexo y las drogas de abuso (cocaína).

Es probablemente la forma más conocida de condicionamiento operante. Es la técnica en la que se da una consecuencia desagradable después de que se exhiba un comportamiento no deseado.

En el sistema límbico:

Hace referencia generalmente a un tipo de aprendizaje que se produce a través de la observación de las consecuencias que tiene una conducta para otra persona.

Aprendizaje vicario: El primer paso en la adquisición de una respuesta mediante la observación es la focalización de la atención en el modelo, es decir, en la persona (o ser vivo) que la ejecuta originalmente.

Es una estructura clave en el procesamiento y regulación de las emociones, particularmente el miedo y la ansiedad. •Participa en la formación de recuerdos emocionales y la asociación de emociones con estímulos específicos.

Menciona los elementos del condicionamiento operante (Empezando por mayúsculas, lleva comas :))

Menciona los elementos del condicionamiento clásico (Empezando por mayúsculas, lleva comas :))

Que incluye el núcleo caudado y el putamen, es un componente clave de los ganglios basales y participa en el aprendizaje de refuerzo.

Juega un papel crucial en la formación de nuevos recuerdos, particularmente recuerdos declarativos (hechos y eventos). •Participa en la consolidación de memorias a corto plazo en memorias a largo plazo.

Participa en funciones cognitivas de orden superior, incluida la planificación, la toma de decisiones y el control cognitivo. •Desempeña un papel clave en la memoria de trabajo, la capacidad de retener y manipular información en la mente durante períodos cortos.

Un comportamiento voluntario Se aprende a través de las consecuencias del comportamiento *Puede modificarse mediante el refuerzo o el castigo