Niveles de TEA

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Quiz sobre los niveles de TEA y su significado.

Créé par

Celina Carol Condori Tarqui

Bolivia

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	Celina Carol Condori Tarqui 9 Novembre 2025	% 7	08:49

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Niveles de TEA


Froggy Jumps Niveles de TEAVersion en ligne Quiz sobre los niveles de TEA y su significado. par Celina Carol Condori Tarqui 1 ¿Cuántos niveles de apoyo describe el DSM-5 para TEA? a Tres b Cuatro c Dos 2 ¿Qué nivel de TEA requiere apoyo leve en socialización y comunicación? a Nivel 1 b Nivel 2 c Nivel 3 3 ¿Qué nivel de TEA indica necesidad de apoyo muy sustancial? a Nivel 1 b Nivel 2 c Nivel 3 4 ¿Qué áreas se evalúan para asignar un nivel de TEA? a Socialización, comunicación y conductas repetitivas b Inteligencia, memoria y lenguaje c Edad de diagnóstico 5 ¿Puede un niño cambiar de nivel de TEA con intervención adecuada? a No cambia nunca b Solo aumenta con el tiempo c Sí, puede disminuir o aumentar con intervención 6 ¿Qué tipo de intervención suele necesitar un TEA con Nivel 3? a Sin intervención necesaria b Intervención intensiva y estructurada c Terapia única farmacológica 7 ¿Los síntomas de TEA suelen presentarse desde cuándo? a La adolescencia b La primera infancia c La adultez 8 ¿Qué profesional suele participar en la evaluación de TEA? a Un solo pediatra b Un fisioterapeuta c Equipo multidisciplinario 9 ¿Qué definición describe mejor TEA? a Trastorno de déficit de atención b Trastorno del desarrollo con dificultades en comunicación social y conductas repetitivas c Trastorno de ansiedad generalizada 10 ¿Qué no define un nivel de TEA? a La intensidad de las dificultades b La necesidad de apoyo c La edad de inicio de los síntomas exclusivamente 11 ¿Cuál de las siguientes NO es una característica central del TEA según los criterios diagnósticos actuales? a Déficits en la comunicación social b Patrones de comportamiento restrictivos y repetitivos c Patrones de comportamiento restrictivos y repetitivos 12 ¿Qué característica relacionada con la comunicación no verbal es común en personas con TEA? a Uso excesivo de gestos descriptivos b Dificultad para mantener el contacto visual c Hipersensibilidad al contacto físico 13 En relación con los intereses restrictivos en el TEA, ¿cuál es una característica típica? a Intereses cambiantes y diversos b Desinterés total por todas las actividades c Intereses intensos y específicos en temas particulares 14 ¿Qué aspecto sensorial es frecuentemente observado en individuos con TEA? a Procesamiento sensorial típico en todos los sentidos b Hipersensibilidad o hiposensibilidad a estímulos específicos c Respuesta normal a todos los estímulos ambientales 15 ¿Cuál es una característica común en el desarrollo del lenguaje en personas con TEA? a Desarrollo típico del lenguaje en todos los casos b Desarrollo típico del lenguaje en todos los casos c Fluidez verbal temprana sin excepciones

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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par Celina Carol Condori Tarqui

¿Cuántos niveles de apoyo describe el DSM-5 para TEA?

¿Qué nivel de TEA requiere apoyo leve en socialización y comunicación?

¿Qué nivel de TEA indica necesidad de apoyo muy sustancial?

¿Qué áreas se evalúan para asignar un nivel de TEA?

¿Puede un niño cambiar de nivel de TEA con intervención adecuada?

¿Qué tipo de intervención suele necesitar un TEA con Nivel 3?

¿Los síntomas de TEA suelen presentarse desde cuándo?

¿Qué profesional suele participar en la evaluación de TEA?

¿Qué definición describe mejor TEA?

¿Qué no define un nivel de TEA?

¿Cuál de las siguientes NO es una característica central del TEA según los criterios diagnósticos actuales?

¿Qué característica relacionada con la comunicación no verbal es común en personas con TEA?

En relación con los intereses restrictivos en el TEA, ¿cuál es una característica típica?

¿Qué aspecto sensorial es frecuentemente observado en individuos con TEA?

¿Cuál es una característica común en el desarrollo del lenguaje en personas con TEA?