Actividad Interactiva: Enseñanza y Didáctica

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Reto sobre didáctica y evaluación en educación.

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Mr Jordi

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#	Jeux	Précision	temps
1	kim 3 Octobre 2025	% 93	02:12
2	Mr Jordi 3 Octobre 2025	% 33	00:45

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Actividad Interactiva: Enseñanza y Didáctica


Froggy Jumps Actividad Interactiva: Enseñanza y DidácticaVersion en ligne Reto sobre didáctica y evaluación en educación. par Mr Jordi 1 ¿Qué relación plantean entre enseñanza y didáctica según el texto? a La didáctica orienta, analiza y transforma la práctica docente. b La didáctica solo enseña técnicas. c La enseñanza la define la evaluación. 2 ¿Cuál es la definición de enseñanza? a Transmisión de contenidos y conocimiento. b Aprendizaje de Memoria sin reflexión. c Práctica sociológica que busca aprendizajes significativos. 3 ¿Cuál de las respuestas es verdadera? a La didáctica debe eliminarse por completo. b El modelo positivista reduce la enseñanza a transmisión de contenidos. c La enseñanza debe ser solo repetición. 4 ¿Qué papel juega el docente en la visión de los autores? a Solo evaluador de resultados. b Profesional reflexivo que diseña y ajusta la enseñanza. c Ejecutor de métodos educativos. 5 Importancia de la didáctica en el siglo XXI según el texto? a Reemplaza la enseñanza por tecnología. b Solo regula el pago y la jerarquía. c Legitima la enseñanza como profesión reflexiva ante la diversidad. 6 ¿Qué visión de la evaluación critican? a Evaluación centrada solo en resultados finales, sin proceso. b Evaluación sin curricular. c Evaluación solo formativa. 7 ¿Qué papel asignan al docente en la evaluación? a Solo es un Juez que califica b un mediador que guía c Supervisor que impone notas. 8 ¿Qué fortalece la evaluación en la práctica docente? a Eliminar el rol del docente. b Concentra toda la responsabilidad en el estudiante. c Reflexión sobre la enseñanza y ajuste de estrategias. 9 ¿Cómo debe ser la evaluación formativa? a Basada solo en exámenes. b Continua, participativa, retroalimentadora y procesual. c Única y externa al aprendizaje. 10 ¿Qué propone la evaluación integrada? a Solo diagnóstica y sumativa. b Exclusivamente formativa sin diagnóstico. c Diagnóstica, formativa y sumativa para visión completa. 11 ¿Qué relación plantean entre enseñanza y didáctica? a Es solo técnicas de enseñanza. b La didáctica orienta, analiza y transforma la práctica docente. c La enseñanza y la didáctica son iguales. 12 ¿Cómo definen la enseñanza en su propuesta? a Es una actividad pasiva del alumnado. b Práctica social intencional ligada a contextos culturales, busca aprendizajes significativos. c Es solo transmisión de contenidos. 13 ¿Qué papel juega el docente en esta didáctica? a Profesional reflexivo que diseña, organiza y ajusta la enseñanza. b Solo es evaluador. c Ejecutor de métodos preestablecidos. 14 ¿Qué importancia tiene la didáctica en el siglo XXI? a Central para legitimar la enseñanza como profesión reflexiva. b Sólo sirve para calificaciones. c No tiene importancia. 15 ¿Qué visión de la evaluación critican? a Evaluación solo de resultados finales, sin considerar el proceso. b Evaluación puramente formativa. c Evaluación igual a calificación. 16 ¿Qué papel asignan al docente en la evaluación? a No participa. b Mediador que usa la evaluación como herramienta formativa. c Único calificador. 17 ¿Qué caracteriza a la evaluación formativa? a Continua, participativa, retroalimentadora y centrada en el proceso. b Solo se enfoca en la calificación. c Un juicio final. 18 ¿Cómo puede la evaluación fortalecer la práctica docente? a No cambia nada. b Solo da una nota. c Permite reflexionar y ajustar estrategias pedagógicas. 19 ¿Qué concluyen sobre la evaluación? a Solo momento de calificación. b Debe ser parte del proceso didáctico y favorecer aprendizaje significativo. c No sirve para mejorar. 20 ¿Qué relación plantean los autores entre enseñanza y didáctica? a Es un conjunto de técnicas de enseñanza. b Son lo mismo que enseñar. c La didáctica orienta la práctica docente como campo teórico. 21 ¿Cómo definen la enseñanza dentro de su propuesta? a Transmisión de contenidos indiscriminada. b Práctica social intencional para aprendizajes significativos. c Aprendizaje pasivo sin contexto. 22 ¿Por qué repensar la enseñanza? a Es por costos y eficiencia. b Es porque la enseñanza debe ser solo técnica. c El modelo positivista redujo la enseñanza a la transmisión, ignorando reflexión y lo social. 23 ¿Qué papel juega el docente en esta visión? a Mero ejecutor de métodos preestablecidos. b Figura decorativa sin función. c Profesional reflexivo que diseña, organiza y ajusta la enseñanza. 24 ¿Qué importancia tiene la didáctica en el siglo XXI? a Solo sirve para evaluar. b Sólo para planificar clases básicas. c Central para legitimar la enseñanza como profesión reflexiva y adaptable. 25 ¿Qué visión de la evaluación critican? a Evaluación es solo calificación. b Evaluación debe ser exclusivamente cualitativa. c Evaluación solo como medición de resultados finales sin considerar el proceso. 26 ¿Qué papel le asignan al docente en la evaluación del aprendizaje? a Mediador que usa la evaluación como herramienta formativa para retroalimentar. b Único evaluador de resultados finales. c Simple transmisor de calificaciones. 27 ¿Qué caracteriza la evaluación formativa según el texto? a Centrada solo en la nota final. b Exámenes únicos y puntuales. c Continua, participativa, retroalimentadora y centrada en el proceso. 28 ¿Cómo puede la evaluación fortalecer la práctica docente? a Permite reflexionar, identificar logros y ajustar estrategias pedagógicas. b Solo sirve para comparar a los estudiantes. c Reemplaza la planificación docente. 29 ¿Qué concluyen los autores respecto a la evaluación? a Debe ser aislada y estandarizada. b Debe integrarse al proceso didáctico para lograr aprendizaje significativo. c Solo medir rendimiento al final.

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¿Qué relación plantean entre enseñanza y didáctica según el texto?

¿Cuál es la definición de enseñanza?

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¿Qué papel juega el docente en la visión de los autores?

Importancia de la didáctica en el siglo XXI según el texto?

¿Qué visión de la evaluación critican?

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