DISCAPACIDAD MOTRIZ

Froggy Jumps

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Las preguntas evalúan si el usuario comprendió las barreras culturales, las políticas de accesibilidad y las estrategias de práctica necesarias para una inclusión real.

Créé par

Diana Mejia

Mexico

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Froggy Jumps DISCAPACIDAD MOTRIZVersion en ligne Las preguntas evalúan si el usuario comprendió las barreras culturales, las políticas de accesibilidad y las estrategias de práctica necesarias para una inclusión real. par Diana Mejia 1 Según el Modelo Social de la Discapacidad, ¿dónde reside la principal barrera para la participación del alumno? a En la condición física o médica de la persona. b En la falta de personal especializado en la escuela. c En las barreras del entorno (falta de rampas, prejuicios). 2 ¿Cuál es el enfoque correcto de las Adaptaciones Curriculares para un alumno con Discapacidad Motriz? a Reducir la dificultad del contenido o del temario completo. b Ajustar el método de enseñanza y la forma de evaluación, no el nivel de contenido. c Eliminar todas las tareas que requieran escribir. 3 Si un alumno de preescolar tiene dificultades para agarrar tijeras o lápices, ¿qué apoyo de Tecnología Asistiva de bajo costo es más útil? a Usar adaptaciones (agarraderas) o el dictado por voz. b Pedir a un asistente que haga el trabajo por él. c Enfocarse únicamente en la logopedia. 4 ¿Qué práctica refleja mejor la cultura de respeto e inclusión al referirse al alumno? a Alumno con discapacidad motriz. b El de la silla. c El niño especial. 5 ¿Qué elemento es la clave para la plena participación de alumnos con Discapacidad Motriz en el aula? a Contratar más personal de limpieza en la escuela. b La formación docente en estrategias de inclusión y el uso de recursos tecnológicos. c Eliminar completamente los deberes y tareas

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Las preguntas evalúan si el usuario comprendió las barreras culturales, las políticas de accesibilidad y las estrategias de práctica necesarias para una inclusión real.

par Diana Mejia

Según el Modelo Social de la Discapacidad, ¿dónde reside la principal barrera para la participación del alumno?

En la condición física o médica de la persona.

En la falta de personal especializado en la escuela.

En las barreras del entorno (falta de rampas, prejuicios).

¿Cuál es el enfoque correcto de las Adaptaciones Curriculares para un alumno con Discapacidad Motriz?

Reducir la dificultad del contenido o del temario completo.

Ajustar el método de enseñanza y la forma de evaluación, no el nivel de contenido.

Eliminar todas las tareas que requieran escribir.

Si un alumno de preescolar tiene dificultades para agarrar tijeras o lápices, ¿qué apoyo de Tecnología Asistiva de bajo costo es más útil?

Usar adaptaciones (agarraderas) o el dictado por voz.

Pedir a un asistente que haga el trabajo por él.

Enfocarse únicamente en la logopedia.

¿Qué práctica refleja mejor la cultura de respeto e inclusión al referirse al alumno?

Alumno con discapacidad motriz.

El de la silla.

El niño especial.

¿Qué elemento es la clave para la plena participación de alumnos con Discapacidad Motriz en el aula?

Contratar más personal de limpieza en la escuela.

La formación docente en estrategias de inclusión y el uso de recursos tecnológicos.

Eliminar completamente los deberes y tareas

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Según el Modelo Social de la Discapacidad, ¿dónde reside la principal barrera para la participación del alumno?

¿Cuál es el enfoque correcto de las Adaptaciones Curriculares para un alumno con Discapacidad Motriz?

Si un alumno de preescolar tiene dificultades para agarrar tijeras o lápices, ¿qué apoyo de Tecnología Asistiva de bajo costo es más útil?

¿Qué práctica refleja mejor la cultura de respeto e inclusión al referirse al alumno?

¿Qué elemento es la clave para la plena participación de alumnos con Discapacidad Motriz en el aula?

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