Modalidades y ámbitos de Intervención Psicopedagógica.

Froggy Jumps

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Brindar acceso de oportunidades a la población estudiantil a través de las Intervenciones Psicopedagógicas.

Créé par

Robeli Peña

Dominican Republic

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#	Jeux	Précision	temps
1	Robeli Peña 15 Février 2026	% 100	00:35

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Froggy Jumps Modalidades y ámbitos de Intervención Psicopedagógica.Version en ligne Brindar acceso de oportunidades a la población estudiantil a través de las Intervenciones Psicopedagógicas. par Robeli Peña 1 Los modelos de Intervención Psicopedagógica pueden ser: a Preventiva y Compensatoria. b Orientadora, correctiva o remedial. c A y B son correctas. 2 En el modelo Educacional Constructivista es necesario que: a El estudiante se relacione directamente con el objeto del conocimiento. b Se construyan saberes sin relacionarse con los pares. c El estudiante reflexione sobre los aprendizajes de los demás. 3 El psicopedagogo puede realizar un diagnóstico psicopedagógico para: a Diagnosticar cualquier tipo de trastorno psicológico o neurológico. b Solo enseñar y orientar paulatinamente. c Identificar dificultades de aprendizaje, pero no puede emitir diagnósticos médicos o clínicos. 4 Para un mayor desempeño del estudiante en el Modelo Cognitivista se debe: a Disociar lo afectivo de lo social. b Regular las emociones, pensamientos y memoria del estudiante, así como el lenguaje. c Brindar acceso a las oportunidades de mejora. 5 Las alternativas de intervención vocacional y ocupacional están orientadas a : a Promover el autoconocimiento y autonomía. b La toma de decisiones académicas y profesionales. c A y B son correctas.

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Brindar acceso de oportunidades a la población estudiantil a través de las Intervenciones Psicopedagógicas.

par Robeli Peña

Los modelos de Intervención Psicopedagógica pueden ser:

Preventiva y Compensatoria.

Orientadora, correctiva o remedial.

A y B son correctas.

En el modelo Educacional Constructivista es necesario que:

El estudiante se relacione directamente con el objeto del conocimiento.

Se construyan saberes sin relacionarse con los pares.

El estudiante reflexione sobre los aprendizajes de los demás.

El psicopedagogo puede realizar un diagnóstico psicopedagógico para:

Diagnosticar cualquier tipo de trastorno psicológico o neurológico.

Solo enseñar y orientar paulatinamente.

Identificar dificultades de aprendizaje, pero no puede emitir diagnósticos médicos o clínicos.

Para un mayor desempeño del estudiante en el Modelo Cognitivista se debe:

Disociar lo afectivo de lo social.

Regular las emociones, pensamientos y memoria del estudiante, así como el lenguaje.

Brindar acceso a las oportunidades de mejora.

Las alternativas de intervención vocacional y ocupacional están orientadas a :

Promover el autoconocimiento y autonomía.

La toma de decisiones académicas y profesionales.

A y B son correctas.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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Los modelos de Intervención Psicopedagógica pueden ser:

En el modelo Educacional Constructivista es necesario que:

El psicopedagogo puede realizar un diagnóstico psicopedagógico para:

Para un mayor desempeño del estudiante en el Modelo Cognitivista se debe:

Las alternativas de intervención vocacional y ocupacional están orientadas a :

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