Quiz Obéissance CP – Sciences Humaines et Social

Froggy Jumps

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Questions simples sur l’obéissance et ses aspects.

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Quiz Obéissance CP – Sciences Humaines et Social


Froggy Jumps Quiz Obéissance CP – Sciences Humaines et SocialVersion en ligne Questions simples sur l’obéissance et ses aspects. par YAKILI LMS 1 Qu'est-ce que l'obéissance? a Faire ce que l'on veut sans avis b Refuser tout le temps c Être à l'écoute et suivre les consignes 2 Qui donne les consignes à l'école? a Le parent seul b L’enseignant c Un ami 3 Quand faut-il obéir en classe? a Après la récréation b À la fin de la journée c Quand l’enseignant donne les consignes 4 Comment peut-on montrer qu’on écoute? a Se détourner b Parler fort sans écouter c Regarder le professeur et attendre les instructions 5 Pourquoi obéir peut être utile? a Pour éviter de s’amuser b Pour déranger les autres c Pour être en sécurité et apprendre 6 Qu’est-ce qu’un comportement obéissant? a Casser des objets b Parler sans raison c Exécuter les gestes demandés calmement 7 Quelle est une bonne raison d’obéir? a Ignorer les règles b Faire le contraire tout le temps c Respecter les règles 8 Que signifie ‘écouter’? a Parler tout le temps b Entendre et comprendre ce qui est dit c Fermer les oreilles 9 Obéir peut aider à…? a Provoquer du bruit b Augmenter les bêtises c Éviter les dangers 10 Quelle attitude montre l’obéissance? a Rester calme et suivre les consignes b Partir sans prévenir c Crier pour obtenir ce que l’on veut 11 Que faire si on ne comprend pas une consigne? a Rire sans raison b Ignorer et faire autre chose c Demander une clarification 12 Obéir n’est pas synonyme de…? a Être malheureux b Perdre sa personnalité c Ne pas s’amuser 13 Qui peut demander d’obéir? a Un camarade de classe b Un adulte responsable c Un inconnu 14 Quel est l’objectif principal d’une consigne? a Pousser à la bagarre b Assembler le groupe et travailler ensemble c Diviser le groupe 15 Comment réagir si ça ne passe pas tout de suite? a Crier encore plus fort b Partir c Rester patient et attendre 16 L’obéissance aide surtout pour…? a Gagner des jeux b La sécurité et l’apprentissage c Être le meilleur seul 17 Le bruit peut…? a Aider les autres à comprendre mieux b Améliorer l’écoute c Déranger les autres et les retarder 18 Qu’est-ce qu’un enfant obéissant dans la cour? a Courir partout sans regarder b Respecter les règles et attendre son tour c Empêcher les autres de jouer 19 Quand dire ‘pardon’ après une bousculade? a Jamais b Immédiatement après l’incident c Plus tard dans la journée 20 Pourquoi demander la permission est important? a Pour montrer du respect b Pour éviter d’apprendre c Pour être puni 21 Qu’est-ce qu’un mauvais exemple d’obéissance? a Demander des explications b Aider les autres c Faire ce qui est demandé sans réfléchir 22 Comment vérifier qu’on a bien suivi une consigne? a Désobéir puis écrire une excuse b Changer la consigne c Avoir terminé la tâche comme demandé 23 Obéir et respecter, c’est… a Écouter et agir avec politesse b Parler sans fin c Ignorer les autres 24 Dans un jeu, il faut obéir à…? a Les règles du jeu b Ses envies seulement c Personne 25 L’obéissance est-elle nécessaire pour apprendre? a Non, jamais b Oui, elle favorise l’attention c Seulement pour les jeux 26 Qu’est-ce qu’un signe d’obéissance positif? a Interrompt le professeur b Parle sans attendre c Lève la main et attend son tour 27 Comment l’enseignant réagit à l’obéissance? a Ignorer b Punir sans raison c Féliciter et encourager 28 Obéir peut aider à être…? a en sécurité b à faire des bêtises c à tout dire sans réfléchir 29 Quelle action montre une écoute active? a Regarder par la fenêtre b Regarder le visage du professeur c Jouer avec ses chaussures 30 Quand ne pas obéir est acceptable? a Toujours b Jamais c Quand la consigne met en danger 31 Qui peut expliquer une consigne mal comprise? a L’enseignant ou un adulte b Un camarade qui raconte n’importe quoi c Personne 32 L’obéissance sans pensée peut être…? a nécessairement meilleure b très amusante c dangereuse 33 Qu’est-ce que la politesse montre? a Discrétion totale b Indifférence c Du respect lors d’obéissance 34 Comment demander de l’aide correctement? a Crier: Aide-moi ! b Faire semblant d’avoir compris c Dire: « Je peux avoir de l’aide ? » 35 Quel est le premier pas pour obéir? a Couper le professeur b Ignorer et improviser c Écouter la consigne 36 Obéir peut favoriser…? a la solitude b la coopération c la confusion 37 Si la classe est bruyante, que faire? a Partir b Rester calme et attendre les consignes c Crier pour couvrir le bruit 38 Qu’est-ce qu’un enfant obéissant garantit? a L’ennui b Le bon déroulement des activités c Le chaos 39 Bonne façon de répondre à une consigne? a Rester sans rien faire b Acquiescer et agir rapidement c Protester 40 Que faire après une consigne donnée? a Passer à autre chose sans vérifier b Demander une autre tâche c Vérifier que tout est clair 41 L’obéissance aide à…? a Conserver l’harmonie en classe b Créer des conflits c Épuiser les autres 42 Quel rôle de l’enfant dans l’obéissance? a Créer des problèmes b Éviter tout effort c Prévenir les problèmes 43 La consigne est pour qui? a Pour tout le groupe b Pour l’enseignant seul c Pour un seul enfant 44 Obéir sans comprendre peut…? a Causer des erreurs b Garantir le succès c Rendre l’apprentissage facile 45 Comment récompenser l’obéissance? a Ignorer b Punir sévèrement c Encouragement et sourire 46 Quand parler à reprise de consigne? a Pendant la démonstration b Jamais c Après la démonstration 47 Obéissance et sécurité vont…? a Sans lien b Main dans la main c En opposition 48 Qu’est-ce qu’un bon gestionnaire de classe fait? a Ignore les questions b Crie sans raison c Donne des consignes claires 49 L’obéissance est un outil pour…? a Apprendre en sécurité b Satisfaire les caprices c Empêcher l’expression 50 Qu’est-ce que l’empathie en classe? a Parler sans arrêt b Comprendre les besoins des autres c Ignorer les autres

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Qu'est-ce que l'obéissance?

Qui donne les consignes à l'école?

Quand faut-il obéir en classe?

Comment peut-on montrer qu’on écoute?

Pourquoi obéir peut être utile?

Qu’est-ce qu’un comportement obéissant?

Quelle est une bonne raison d’obéir?

Que signifie ‘écouter’?

Obéir peut aider à…?

Quelle attitude montre l’obéissance?

Que faire si on ne comprend pas une consigne?

Obéir n’est pas synonyme de…?

Qui peut demander d’obéir?

Quel est l’objectif principal d’une consigne?

Comment réagir si ça ne passe pas tout de suite?

L’obéissance aide surtout pour…?

Le bruit peut…?

Qu’est-ce qu’un enfant obéissant dans la cour?

Quand dire ‘pardon’ après une bousculade?

Pourquoi demander la permission est important?

Qu’est-ce qu’un mauvais exemple d’obéissance?

Comment vérifier qu’on a bien suivi une consigne?

Obéir et respecter, c’est…

Dans un jeu, il faut obéir à…?

L’obéissance est-elle nécessaire pour apprendre?

Qu’est-ce qu’un signe d’obéissance positif?

Comment l’enseignant réagit à l’obéissance?

Obéir peut aider à être…?

Quelle action montre une écoute active?

Quand ne pas obéir est acceptable?

Qui peut expliquer une consigne mal comprise?

L’obéissance sans pensée peut être…?

Qu’est-ce que la politesse montre?

Comment demander de l’aide correctement?

Quel est le premier pas pour obéir?

Obéir peut favoriser…?

Si la classe est bruyante, que faire?

Qu’est-ce qu’un enfant obéissant garantit?

Bonne façon de répondre à une consigne?

Que faire après une consigne donnée?

L’obéissance aide à…?

Quel rôle de l’enfant dans l’obéissance?

La consigne est pour qui?

Obéir sans comprendre peut…?

Comment récompenser l’obéissance?

Quand parler à reprise de consigne?

Obéissance et sécurité vont…?

Qu’est-ce qu’un bon gestionnaire de classe fait?

L’obéissance est un outil pour…?

Qu’est-ce que l’empathie en classe?