Prueba de Coevaluación

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Cuestionario corto sobre evaluación entre pares.

Créé par

Ledy Mabel Reyes Silva

Colombia

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Prueba de Coevaluación


Prueba de CoevaluaciónVersion en ligne Cuestionario corto sobre evaluación entre pares. par Ledy Mabel Reyes Silva 1 Mi compañero participó de forma activa en las lecturas grupales. Escoge una o varias respuestas a Siempre b Algunas veces c Nunca 2 Aportó ideas claras para comprender los textos. Escoge una o varias respuestas a Siempre b Algunas veces c Nunca 3 Escuchó con respeto a los demás. Escoge una o varias respuestas a Siempre b Algunas veces c Nunca 4 Cumplió con las actividades que se le asignaron. Escoge una o varias respuestas a Siempre b Algunas veces c Nunca 5 Mostró interés en ayudar al grupo a avanzar. Escoge una o varias respuestas a Siempre b Algunas veces c Nunca 6 Explicó con sus palabras las moralejas de las fábulas. Escoge una o varias respuestas a Siempre b Algunas veces c Nunca 7 Contribuyó a la elaboración del producto grupal. Escoge una o varias respuestas a Siempre b Algunas veces c Nunca 8 Motivó a los demás a no rendirse en las tareas. Escoge una o varias respuestas a Siempre b Algunas veces c Nunca 9 Fue receptivo a las sugerencias de sus compañeros. Escoge una o varias respuestas a Siempre b Algunas veces c Nunca 10 Su participación mejoró el trabajo del grupo. Escoge una o varias respuestas a Siempre b Algunas veces c Nunca 11 ¿Qué describe mejor la coevaluación en un grupo? a Calificar sin retroalimentación b Repartir tareas sin evaluación c Evaluar solo al docente d Evaluar el trabajo entre pares para mejorar el aprendizaje 12 ¿Qué beneficio principal de la coevaluación? a Fomenta la responsabilidad y el pensamiento crítico b Aumenta la carga de trabajo del profesor c Reduce la interacción en equipo d Elimina la necesidad de rúbricas 13 ¿Qué es crucial para que funcione una coevaluación? a Evaluaciones secretas b Calificaciones al azar c Notas de clase complicadas d Rúbricas claras y criterios conocidos 14 ¿Qué puede afectar negativamente la coevaluación? a Retroalimentación constructiva b Uso de rúbricas c Compartir criterios d Sesgo de popularidad entre pares 15 ¿Qué debe incluir la retroalimentación de pares? a Comentarios específicos y ejemplos b Calificaciones numéricas sin explicación c Notas vagas d Solo elogios 16 ¿Qué aporta la calibración entre pares? a Más subjetividad b Evaluaciones menos justas c Menos participación d Consistencia en las evaluaciones 17 ¿Cuál es un objetivo ético de la coevaluación? a Divulgar calificaciones a todos b Etiquetar a compañeros c Mantener confidencialidad y respeto d Competir por notas individuales 18 ¿Qué rol cumple el facilitador en coevaluación? a Calificar sin participación b Guiar, aclarar criterios y mediar c Eliminar comentarios d Desistir de la evaluación 19 ¿Qué caracteriza a una rúbrica efectiva en coevaluación? a Puntajes arbitrarios b Niveles claros y criterios observables c Ningún criterio d Evaluación solo por impresión 20 ¿Qué resultado se busca tras la coevaluación? a Pérdida de anonimato b Reasignación de tareas sin aprendizaje c Mejora del proyecto y aprendizaje del grupo d Competencia individual

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Prueba de CoevaluaciónVersion en ligne

par Ledy Mabel Reyes Silva

Mi compañero participó de forma activa en las lecturas grupales.

Aportó ideas claras para comprender los textos.

Escuchó con respeto a los demás.

Cumplió con las actividades que se le asignaron.

Mostró interés en ayudar al grupo a avanzar.

Explicó con sus palabras las moralejas de las fábulas.

Contribuyó a la elaboración del producto grupal.

Motivó a los demás a no rendirse en las tareas.

Fue receptivo a las sugerencias de sus compañeros.

Su participación mejoró el trabajo del grupo.

¿Qué describe mejor la coevaluación en un grupo?

¿Qué beneficio principal de la coevaluación?

¿Qué es crucial para que funcione una coevaluación?

¿Qué puede afectar negativamente la coevaluación?

¿Qué debe incluir la retroalimentación de pares?

¿Qué aporta la calibración entre pares?

¿Cuál es un objetivo ético de la coevaluación?

¿Qué rol cumple el facilitador en coevaluación?

¿Qué caracteriza a una rúbrica efectiva en coevaluación?

¿Qué resultado se busca tras la coevaluación?