แนวคิดเชิงคำนวณกับการแก้ปัญหา ม.2

Froggy Jumps

Parties jouées 0

Créer une copie

À propos de cette activité

กระโดดไปหาคำตอบที่ถูกต้อง

Créé par

Rungtida

Thailand

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top 10 résultats

Il n'y a toujours pas de résultats pour ce jeu. Soyez le premier à apparaître dans le classement! Connectez-vous pour vous identifier.

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu

Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Créer un défi

		%
	Anonyme	%
		%
		%

Imprimez votre jeu

แนวคิดเชิงคำนวณกับการแก้ปัญหา ม.2


Froggy Jumps แนวคิดเชิงคำนวณกับการแก้ปัญหา ม.2Version en ligne กระโดดไปหาคำตอบที่ถูกต้อง par Rungtida 1 ถ้าปัญหาใหญ่คือ 'การจัดทำสวนผักปลอดสารพิษหลังบ้าน' ปัญหาย่อยในข้อใดที่ไม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับ 'การแยกย่อย' a การกำหนดชนิดของผักที่จะปลูก b การออกแบบขั้นตอนการรดน้ำผักตั้งแต่เช้าถึงเย็น c การเตรียมดินและแปลง 2 เมื่อต้องจัดตารางรถเมล์ที่วิ่งผ่านหน้าโรงเรียน นักเรียนพบว่ารถเมล์สาย A, C, และ F วิ่งในช่วงเวลาเช้า (7:00-8:00 น.) เหมือนกัน การสังเกตนี้จัดอยู่ในแนวคิดใด a แนวคิดการแยกย่อย b แนวคิดเชิงนามธรรม c แนวคิดการหารูปแบบ 3 ในลำดับตัวเลข 5, 10, 15, 20, ? การหาตัวเลขถัดไปเพื่อเติมลงในเครื่องหมายคำถามต้องอาศัยแนวคิดใดมากที่สุด a แนวคิดการหารูปแบบ b แนวคิดเชิงนามธรรม c แนวคิดการออกแบบขั้นตอนวิธี 4 ในการสร้างแผนที่เดินทางจากโรงเรียนกลับบ้าน รายละเอียดใดที่นักเรียนควรใช้แนวคิดเชิงนามธรรมเพื่อ 'ละเลย' ออกไป a ระยะเวลาโดยประมาณที่ใช้ในการเดินทาง b สีของอาคารและป้ายโฆษณา c ชื่อถนนและหมายเลขสายรถเมล์ที่ผ่าน 5 ในการออกแบบหุ่นยนต์ทำความสะอาด นักเรียนเน้นเฉพาะฟังก์ชันการเคลื่อนที่และดูดฝุ่นเท่านั้น โดยละเลยเรื่องความสวยงามและรูปร่างภายนอก การกระทำนี้ใช้แนวคิดใด a แนวคิดเชิงนามธรรม b แนวคิดการแยกย่อย c แนวคิดการหารูปแบบ 6 ในการทำขนมเค้ก ถ้าคุณทำตามสูตรที่เขียนไว้ แต่พบว่าเค้กไม่สุก ข้อผิดพลาดนี้เกี่ยวข้องกับองค์ประกอบใดของแนวคิดเชิงคำนวณมากที่สุด a การออกแบบขั้นตอนวิธี b การคิดเชิงนามธรรม c การแยกย่อย 7 นักเรียนวิเคราะห์ปัญหา 'โทรศัพท์มือถือเปิดไม่ติด' โดยเริ่มจากการตรวจสอบแบตเตอรี่, ตรวจสอบสายชาร์จ, และสุดท้ายลองรีสตาร์ทเครื่อง การกระทำนี้เกี่ยวข้องกับแนวคิดใดบ้าง a การหารูปแบบ และ การคิดเชิงนามธรรม b การออกแบบขั้นตอนวิธี และ การหารูปแบบ c การแยกย่อย และ การออกแบบขั้นตอนวิธี 8 การที่นักเรียนเปรียบเทียบตารางธาตุแล้วพบว่า ธาตุที่มีจำนวนอิเล็กตรอนวงนอกสุดเท่ากันมักมีคุณสมบัติทางเคมีที่คล้ายกัน จัดเป็นแนวคิดใด a แนวคิดการแยกย่อย b แนวคิดการหารูปแบบ c แนวคิดเชิงนามธรรม 9 ในการออกแบบเครื่องซักผ้า การละเลยสีของเครื่องซักผ้า แต่ให้ความสำคัญกับโปรแกรมการซักผ้าแบบต่าง ๆ จัดเป็นแนวคิดใด a แนวคิดการแยกย่อย b แนวคิดการหารูปแบบ c แนวคิดเชิงนามธรรม 10 ครูสั่งให้นักเรียนเขียนขั้นตอนการเตรียมตัวไปโรงเรียนตั้งแต่ตื่นนอนจนถึงเข้าแถวหน้าเสาธง นักเรียนควรใช้แนวคิดใดมากที่สุด a แนวคิดการหารูปแบบ b แนวคิดการออกแบบขั้นตอนวิธี c แนวคิดเชิงนามธรรม

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

แนวคิดเชิงคำนวณกับการแก้ปัญหา ม.2

Froggy Jumps

À propos de cette activité

Créé par

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top Jeux

Froggy Jumps

Ethos, Pathos, and Logos Quiz

Froggy Jumps

Phlebotomy Order of Draw Quiz

Froggy Jumps

pizza

Froggy Jumps

The Integumentary System

Froggy Jumps

Bill of Rights Game - The Constitutionalist

Froggy Jumps

แนวคิดเชิงคำนวณกับการแก้ปัญหา ม.2Version en ligne

par Rungtida

ในลำดับตัวเลข 5, 10, 15, 20, ? การหาตัวเลขถัดไปเพื่อเติมลงในเครื่องหมายคำถามต้องอาศัยแนวคิดใดมากที่สุด