Programa Analítico – Quiz

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Quiz sobre el programa analítico

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DANIELA GUADALUPE FRAUSTO LOPEZ

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1	DANIELA GUADALUPE FRAUSTO LOPEZ 26 Septembre 2025	% 85	05:26

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Programa Analítico – Quiz


Programa Analítico – QuizVersion en ligne Quiz sobre el programa analítico par DANIELA GUADALUPE FRAUSTO LOPEZ 1 ¿Cuál es la diferencia principal entre el Programa Sintético y el Programa Analítico? a El Sintético define objetivos de aprendizaje y el Analítico define actividades. b El Sintético contiene los contenidos nacionales y el Analítico los contextualiza según la realidad escolar. c El Sintético lo elaboran los docentes y el Analítico la SEP. d El Sintético evalúa y el Analítico solo organiza. 2 ¿Qué principio pedagógico sustenta la construcción del Programa Analítico? a Rigor académico. b Uniformidad curricular. c Contextualización y flexibilidad. d Cumplimiento administrativo. 3 ¿Qué elementos debe contener obligatoriamente el Programa Analítico? a Lista de materiales, calendario escolar y metas de asistencia. b Problemas del contexto, contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje c Diagnóstico médico, plan de seguridad y reportes de conducta. d Únicamente proyectos de aula y criterios de evaluación. 4 ¿Qué se entiende por “problemas del contexto” en el Programa Analítico? a Los conflictos disciplinarios en el aula. b Los desafíos educativos y sociales detectados en la comunidad. c Las dificultades de los docentes con el plan de estudios. d Las fallas administrativas de la escuela. 5 ¿Qué función tienen los ejes articuladores en el Programa Analítico? a Funcionan como asignaturas independientes. b Complementan la calendarización del ciclo escolar. c Son principios transversales que conectan campos formativos y contenidos. d Sustituyen a los contenidos del Programa Sintético. 6 ¿Cómo favorece el Programa Analítico la autonomía docente? a Permite que cada docente invente sus propios contenidos nacionales. b Brinda flexibilidad para contextualizar los contenidos manteniendo la coherencia nacional. c Autoriza a omitir aprendizajes esperados. d Sustituye al Programa Sintético por completo. 7 Los Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) en el Programa Analítico son… a Estrategias de evaluación sumativa. b Habilidades socioemocionales exclusivas. c Referentes que orientan el aprendizaje progresivo del alumnado. d Listados de técnicas didácticas. 8 ¿Cómo se plantea la evaluación en el Programa Analítico? a Como un proceso de control y sanción. b Como un registro de calificaciones sin retroalimentación. c Como un proceso formativo, continuo y contextualizado. d Como un examen estandarizado nacional. 9 ¿Cómo se logra la transversalidad de los campos formativos en el Programa Analítico? a Elaborando planeaciones separadas para cada campo. b Organizando actividades aisladas por campo formativo. c Integrando contenidos a través de problemas del contexto y proyectos. d Evitando relacionar los contenidos entre sí. 10 ¿Qué papel cumple el Consejo Técnico Escolar en el Programa Analítico? a Aprobar las calificaciones finales. b Coordinar los reportes administrativos de la SEP. c Construir de manera colegiada el Programa Analítico de la escuela. d Supervisar la disciplina de los alumnos. 11 ¿Por qué el Programa Analítico se considera un documento dinámico? a Porque cambia cada sexenio de gobierno. b Porque debe actualizarse y adaptarse continuamente a las necesidades del contexto. c Porque cada semana se debe reescribir desde cero. d Porque sustituye el plan de estudios cada año. 12 ¿Cuál es la diferencia entre contenidos prescriptivos y contenidos situados? a Los prescriptivos son nacionales, los situados se definen en la escuela según el contexto. b Los prescriptivos son opcionales, los situados son obligatorios. c Los prescriptivos son para matemáticas y los situados para artes. d Los prescriptivos son teóricos y los situados prácticos. 13 ¿Qué criterio es clave para priorizar aprendizajes en el Programa Analítico? a Que sean fáciles de enseñar. b Que respondan a las necesidades e intereses del alumnado. c Que se ajusten a la cantidad de exámenes. d Que reduzcan la carga horaria del docente. 14 ¿Cómo se articula el Programa Analítico con el Proyecto Escolar? a Sustituyendo el Proyecto Escolar por completo. b Tomando en cuenta las metas del Proyecto Escolar para definir contenidos situados. c Elaborando proyectos comunitarios aislados. d Evitando cualquier relación entre ellos. 15 ¿Qué rol juega el diagnóstico contextual en el Programa Analítico? a Identificar fortalezas, intereses y problemas de la comunidad escolar. b Determinar únicamente la conducta de los alumnos. c Definir las sanciones para padres de familia. d Elaborar reportes de asistencia. 16 ¿Cómo promueve el Programa Analítico la inclusión y equidad? a Al considerar únicamente los promedios altos. b Adaptando contenidos y estrategias según las necesidades de todos los estudiantes. c Seleccionando solo a los alumnos con mejor desempeño. d Homologando los aprendizajes en todo el país. 17 ¿Qué desafío implica integrar la interculturalidad crítica en el Programa Analítico? a Traducir todo el programa a diferentes lenguas indígenas. b Reconocer, valorar y transformar las desigualdades culturales y sociales. c Evitar el uso de tradiciones y costumbres en la escuela. d Reemplazar los contenidos nacionales por saberes locales. 18 ¿Por qué no puede entenderse el Programa Analítico como planeación tradicional? a Porque no incluye contenidos nacionales. b Porque su finalidad es vincular contenidos con contextos reales, no solo enlistar actividades. c Porque carece de diagnósticos y evaluaciones. d Porque se elabora individualmente sin colaboración. 19 ¿Por qué es importante que el Programa Analítico mantenga coherencia en los tres niveles de concreción curricular? a Para cumplir con las evaluaciones PISA. b Para articular la visión nacional, escolar y de aula en un mismo sentido educativo. c Para asegurar que todos los docentes planeen igual. d Para facilitar la burocracia escolar. 20 ¿Cómo puede el Programa Analítico funcionar como herramienta de rendición de cuentas? a Al presentarse como un documento para justificar gastos. b Al ser firmado por la SEP cada trimestre. c Al reemplazar los informes administrativos del director. d Al mostrar cómo los contenidos nacionales se contextualizan y responden a necesidades locales.

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¿Cuál es la diferencia entre contenidos prescriptivos y contenidos situados?

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