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guía de estudio examen

par Sofia Morales
1

Proceso de estudiar detalladamente una posición laboral para definir sus funciones, responsabilidades, habilidades, conocimientos y competencias requeridas, así como las condiciones y el perfil ideal del candidato.

2

Definir el puesto Identificar el perfil ideal Facilitar la gestión de RRHH

3

:Ayuda a encontrar y atraer al candidato más adecuado.

4

Permite identificar las necesidades de desarrollo de habilidades para cada puesto.

5

Al tener claros los roles y responsabilidades, se mejora la productividad.

6

Facilita el cumplimiento de las regulaciones laborales al documentar las condiciones de trabajo.

7

Al entender mejor las necesidades del puesto, se pueden crear mejores incentivos y un ambiente laboral más propicio.

8

: Determinar qué hace el empleado, por qué y cómo lo hace.

9

: Establecer las capacidades y experiencia necesarias para cubrir la posición.

10

Servir de base para la selección, la capacitación, la evaluación del desempeño y la planificación de carrera

11

Optimiza el reclutamiento Mejora la capacitación Aumenta la eficiencia Asegura el cumplimiento Fortalece la retención de talento

12

. Recopilación de información: Análisis de la información Documentación del puesto Actualización del puesto

13

Observación directa Entrevistas Cuestionarios Diario de actividades de trabajo Recopilación de información de estudios previos Método Mixto Comité de evaluadores

14

Se recaba información a través de observación directa, entrevistas a los empleados y supervisores, y revisión de la documentación existente.

15

Se evalúa la información recopilada para entender las tareas, las responsabilidades, las habilidades necesarias y las condiciones del entorno.

16

Se elabora una descripción del puesto que detalla sus funciones, responsabilidades, los requisitos del candidato y las condiciones de trabajo.

17

Los análisis deben realizarse periódicamente o ante cambios significativos (reestructuraciones, nuevas tecnologías, etc.) para mantenerlos actualizados

18

Observar al empleado mientras desempeña sus funciones para entender las actividades, herramientas y condiciones de trabajo reales.

19

Conversar con el empleado actual y su jefe directo para obtener información sobre las tareas, responsabilidades y habilidades necesarias para el puesto.

20

Diseñar y distribuir cuestionarios a los empleados y/o supervisores para recopilar información de manera estructurada, especialmente útil para puestos numerosos o repetitivos.

21

Método un poco técnico y que quizá representa trabajo extra para supervisores y trabajadores, es uno de los más efectivos para conocer que hace diariamente una persona, combina la participación y cooperación activa supervisores y trabajadores

22

Analizar documentos internos como manuales de procedimientos, organigramas, descripciones de puestos previas o contratos de trabajo para obtener datos y contexto.

23

Integra de manera sistemática tanto enfoques cuantitativos como cualitativos para obtener una comprensión más completa y profunda del rendimiento laboral. Consiste en llevar a cabo una combinación de más de dos estos métodos.

24

Un panel de expertos (gerentes, supervisores, asesores externos) puede analizar y documentar situaciones específicas que resultan problemáticas o que requieren comportamientos específicos para su resolución.

25

 Nombre del puesto  Ubicación dentro de la organización (departamento, área)  A quién reporta (nivel jerárquico)  Objetivo general del puesto

26

 Las funciones y actividades específicas que se deben realizar  Las herramientas, equipos o tecnología que se utilizarán

27

 Conocimientos y habilidades (KSAs, conocimientos, habilidades y aptitudes) necesarios  Educación y experiencia laboral requerida  Competencias personales y profesionales

28

 El entorno de trabajo físico y social  Las relaciones laborales con otros puestos y equipos  Los riesgos asociados al desempeño del puesto

29

 Indicadores clave de desempeño (KPIs) para medir el cumplimiento de los objetivos)

30

 Información sobre la remuneración económica y otros beneficios

31

Información identificativa del puesto Descripción de las tareas y responsabilidades Requisitos del puesto (Perfiles de candidato) Contexto del puesto Estándares de desempeño Compensación y beneficios

32

Es el conjunto de tareas y responsabilidades que una persona a cambio de una remuneración. Incluye el lugar físico o virtual donde se desarrollan las funciones, las herramientas y recursos disponibles, y la posición jerárquica dentro de la empresa

33

Es un texto que contiene información detallada sobre el mismo. En el proceso de reclutamiento, forma parte de la oferta de empleo.

34

Nombre Objetivo Una descripción del lugar que ocupa en la estructura de la empresa, indicando los superiores/subordinados del empleado Responsabilidades Competencias requeridas Ámbito de autoridad Las responsabilidades del empleado.

35

 El nombre del puesto:  Objetivo del puesto:  Lugar en la jerarquía de la empresa:  Condiciones de trabajo  Responsabilidades  Autoridad del empleado  Peligros  Formación  Cualificaciones  Habilidades

36

es la parte más importante de una oferta de empleo debe estar redactada con precisión y claridad da a conocer al empleado los requisitos puede ser un anexo al contrato de trabajo. Facilita la asignación de tareas a un empleado

37

 atrae a los mejores candidatos a la empresa y facilita el proceso de adaptación RRHH puede planificar el curso de desarrollo de un empleado y qué competencias  Las descripciones claras ayudan a gestionar el talento y detectar carencias

38

Un anuncio de empleo y una descripción de puesto no son lo mismo. Un anuncio de empleo se construye a partir de varios elementos, entre ellos una descripción del puesto.

39

Relativamente breve y transparente Redactada en un lenguaje accesible Confiable

40

 Atraer a candidatos deseados, con las competencias requeridas  Facilitar la "navegación" por la empresa y funciona como "lista de seguimiento" de sus obligaciones  Permitir al departamento de RH planificar las rutas de desarrollo del empleado

41

no es un documento obligatorio, conviene que la empresa las realice de forma detallada y actualizarla periódicamente. los candidatos recibirán datos transparentes sobre el trabajo, los nuevos empleados conocerán la estructura de la empresa

42

Producto o utilidad que rinde o da alguien o algo.

43

es la medida de cuán eficientemente y efectivamente un empleado realiza sus tareas y responsabilidades, logrando los objetivos de su puesto y de la organización.

44

es la calidad, eficiencia y efectividad con la que un empleado realiza sus tareas y responsabilidades dentro de un puesto de trabajo,

45

el rendimiento se enfoca en los resultados y la cantidad de trabajo realizado, mientras que el desempeño se centra en la manera en que se realiza ese trabajo, es decir, la calidad, eficacia y los comportamientos con los que se cumplen las tareas.

46

el rendimiento es el "qué" se logra, y el desempeño es el "cómo" se hace.

47

Proceso formal y sistemático que mide el rendimiento de un empleado en un período determinado, comparándolo con los objetivos establecidos, para identificar fortalezas, fomenta el desarrollo profesional individual y los objetivos de la empresa

48

 Conocimientos y habilidades  Motivación  Actitudes  Esfuerzo  Innovación:

49

 Liderazgo  Comunicación  Clima laboral  Recursos adecuados  Desarrollo profesional  Reconocimiento y recompensas  Organización empresarial

50

Las capacidades y conocimientos específicos que el empleado aplica en su trabajo.

51

El impulso interno y externo que el trabajador tiene para realizar sus tareas, que puede estar influenciado por el disfrute de la actividad o por incentivos

52

La disposición y la forma de reaccionar del empleado ante las tareas y el entorno laboral.

53

La proactividad y la energía que invierte el trabajador en sus labores.

54

La capacidad de aportar ideas creativas y soluciones que mejoren los procesos o productos.

55

La calidad de la dirección y supervisión que reciben los empleados

56

La claridad y eficacia con la que se transmite la información entre los miembros del equipo y la dirección.

57

Un ambiente de trabajo positivo, con relaciones justas y de respeto entre compañeros.

58

La disponibilidad de herramientas, tecnología y materiales necesarios para realizar el trabajo.

59

Oportunidades de crecimiento, capacitación y desarrollo de nuevas habilidades

60

El aprecio y la satisfacción que se otorga a los empleados por su buen desempeño.

61

Métricas cuantitativas que permiten evaluar de forma objetiva el rendimiento de los empleados y equipos, comparando los resultados con objetivos preestablecidos para medir la efectividad de estrategias y la consecución de metas empresariales.

62

La estructura y los procesos de la empresa que afectan la forma en que los empleados llevan a cabo sus tareas

63

- Mejora la productividad y el desempeño general - Incrementa la motivación y el compromiso - Fomenta el desarrollo profesional - Mejora la comunicación - Permite la toma de decisiones informadas - Identifica el talento interno

64

- Inversión de tiempo y recursos - Posibilidad de sesgos - Genera tensión o malestar - Falta de objetividad en métodos tradicionales - Incoherencia y falta de fiabilidad

65

Ayuda a alinear el desempeño individual con los objetivos de la empresa, identificando áreas donde se puede mejorar la eficiencia.

66

Una retroalimentación constante y constructiva puede empujar a los empleados a superar sus metas y sentirse más satisfechos en su trabajo.

67

: Permite a los empleados identificar sus fortalezas y debilidades, lo que les ayuda a crear un plan de carrera y desarrollar nuevas habilidades.

68

Abre un canal de comunicación bidireccional entre empleados y la empresa, donde se pueden expresar expectativas y recibir retroalimentación.

69

Proporciona información clave para decisiones sobre ascensos, despidos, compensaciones y la asignación de recursos

70

Facilita la detección de empleados con alto potencial para que sean promovidos y desarrollados dentro de la organización.

71

La implementación de un proceso de evaluación puede requerir una inversión considerable de tiempo, esfuerzo y personal.

72

La implementación de un proceso de evaluación puede requerir una inversión considerable de tiempo, esfuerzo y personal.

73

Si no se implementa correctamente o se comunica de manera inadecuada, puede generar desmotivación, estrés o un ambiente de tensión en el lugar de trabajo

74

Los métodos de evaluación más antiguos pueden no capturar el desempeño en tiempo real y se centran demasiado en el pasado, limitando la identificación del potencial futuro.

75

Si el proceso no está bien organizado o el personal no está preparado, los resultados pueden ser poco fiables y no reflejar el desempeño real del empleado.

76

- Indicadores de Productividad - Indicadores de Calidad - Indicadores de Gestión de Personas - Indicadores de Conocimiento y Habilidades

77

Nivel tecnológico: Mide la eficiencia Capacidad productiva: Evalúa cuántos productos o servicios puede generar. Ratio de eficiencia: Mide la relación entre los objetivos y los recursos Ventas por colaborador: Indica la productividad individual

78

a. Tasa de errores: Cuantifica la cantidad de fallos en el trabajo. b. Satisfacción del cliente: Mide qué tan satisfechos están los clientes con el servicio.

79

Tasa de ausentismo: empleados que faltan al trabajo. Rotación de personal: empleados que dejan la empresa. Compromiso: nivel de involucramiento y satisfacción Retención de clientes: clientes que utilizan un servicio o comprando productos.

80

. Competencias específicas del cargo: Evalúa las habilidades requeridas para un puesto. . Conocimientos técnicos (Skill Value): Mide la adquisición e implementación de nuevos conocimientos y tecnologías.

81

- Calidad y cantidad de trabajo - Competencias y conocimientos - Iniciativa y planificación - Comunicación y trabajo en equipo - Objetivos y cumplimiento de normas

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Incluyen la calidad y cantidad del trabajo, la eficiencia y la productividad, competencias y conocimientos iniciativa y planificación del empleado, la calidad de la comunicación y el trabajo en equipo, cumplimiento de objetivos y normas

83

Se evalúa la exactitud, claridad y utilidad del trabajo, así como la realización de un volumen aceptable de trabajo dentro de los plazos

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Mide el nivel de conocimiento de las habilidades y conceptos necesarios para el puesto, así como las actitudes y comportamientos del empleado.

85

Evalúa la capacidad de actuar de forma independiente, proponer nuevas ideas y organizar eficientemente el trabajo y los recursos.

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Considera la habilidad del empleado para interactuar efectivamente con otros, fomentar un ambiente laboral positivo y colaborar con sus compañeros.

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: Se verifica el logro de metas y el respeto por las reglas y políticas internas de la empresa

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- Observaciones directas - Encuestas y cuestionarios - Revisión de registros de rendimiento - Entrevistas

89

incluyen la autoevaluación, la evaluación por objetivos (MBO), la evaluación por competencias, la evaluación 360 grados (que recopila feedback de múltiples fuentes), las escalas gráficas, la evaluación por incidentes críticos y pruebas de rendimiento

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91

El supervisor observa el desempeño del empleado durante la jornada laboral.

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Se recopila información a través de encuestas dirigidas a los empleados, compañeros, supervisores y, en algunos casos, clientes.

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Se analizan datos objetivos como la productividad, el cumplimiento de plazos y la calidad de los entregables.

94

Se realizan entrevistas individuales para discutir el desempeño, los objetivos y las áreas de mejora

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Permite al empleado reflexionar sobre su propio rendimiento, identificar fortalezas y áreas de mejora, y prepararse para la entrevista de feedback.

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Se enfoca en las habilidades, conocimientos y comportamientos necesarios para un desempeño eficiente, brindando una visión a largo plazo de las capacidades del empleado.

98

Recopila retroalimentación de diversas fuentes, como el supervisor, compañeros, subordinados (en algunos casos) y el propio empleado, para obtener una visión completa del desempeño.

99

Un método tradicional donde se evalúa a los empleados en una escala que considera diferentes factores del trabajo (como calidad, puntualidad, iniciativa).

100

Se centra en documentar y analizar los comportamientos y sucesos extraordinarios (positivos o negativos) que marcaron la diferencia en el desempeño del empleado.

101

Consiste en realizar pruebas específicas para evaluar habilidades técnicas, creativas o de resolución de problemas, centrándose en el proceso para identificar áreas de mejora.

102

Mide la colaboración y el impacto del trabajo en equipo desde la perspectiva de compañeros de nivel similar.

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