Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

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Descubre y aplica el ABP en proyectos reales.

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PAULINA SUSANA GONZALEZ GOMEZ

Mexico

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#	Jeux	Précision	temps
1	PAULINA SUSANA GONZALEZ GOMEZ 23 Septembre 2025	% 100	00:08

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Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)Version en ligne Descubre y aplica el ABP en proyectos reales. par PAULINA SUSANA GONZALEZ GOMEZ 1 Aprendizaje Basado en Proyectos Equipo 3: Evelin Juliana Silva Dorado Luis Antonio Galván Tapia Paulina Susana González Gómez 2 Introducción y definición al ABP El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es una metodología centrada en el aprendizaje activo mediante proyectos significativos que resuelven problemas reales. En ABP, los estudiantes investigan, diseñan y crean un producto o solución, guiados por preguntas desafiantes y criterios de éxito definidos por el docente y el alumnado. 3 Rol del docente y Rol del estudiante El rol del docente es mentor, facilitador y evaluador formativo, proporcionando recursos, delimitando expectativas y promoviendo reflexiones críticas. El rol del estudiante asumen responsabilidad, trabajan en equipos, negocian roles y aplican conceptos para construir conocimientos de forma autónoma y colaborativa. 4 Planificación y Evaluación La planificación ABP define la pregunta, criterios de éxito, recursos, roles, cronograma y métodos de evaluación para guiar el proyecto desde el inicio. La evaluación es multimodal: autoevaluación, pares y terceros, con rúbricas claras que miden productividad, comprensión y habilidades blandas. 5 Metodología y Beneficios Se privilegia el aprendizaje activo, la investigación, el análisis de datos, prototipos y presentaciones, fomentando aprendizaje profundo y transferencia de conocimientos. *Ventajas: mayor motivación, autonomía, pensamiento crítico, aprendizaje significativo y colaboración, preparando a los estudiantes para resolver problemas reales. 6 Ejemplo práctico y Frases Clave Proyecto ejemplo: diseñar una campaña de concienciación ambiental. Los alumnos investigan, crean materiales y presentan resultados ante una comunidad educativa. Fases clave:* pregunta guía, planificación, ejecución, retroalimentación y presentación. Cada fase impulsa competencias: investigación, colaboración y comunicación. 7 Por su atención

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Descubre y aplica el ABP en proyectos reales.

par PAULINA SUSANA GONZALEZ GOMEZ

Aprendizaje Basado en Proyectos Equipo 3:

Evelin Juliana Silva Dorado
Luis Antonio Galván Tapia
Paulina Susana González Gómez

Introducción y definición al ABP

El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es una metodología centrada en el aprendizaje activo mediante proyectos significativos que resuelven problemas reales.

En ABP, los estudiantes investigan, diseñan y crean un producto o solución, guiados por preguntas desafiantes y criterios de éxito definidos por el docente y el alumnado.

Rol del docente y Rol del estudiante

El rol del docente es mentor, facilitador y evaluador formativo, proporcionando recursos, delimitando expectativas y promoviendo reflexiones críticas.

El rol del estudiante asumen responsabilidad, trabajan en equipos, negocian roles y aplican conceptos para construir conocimientos de forma autónoma y colaborativa.

Planificación y Evaluación

La planificación ABP define la pregunta, criterios de éxito, recursos, roles, cronograma y métodos de evaluación para guiar el proyecto desde el inicio.

La evaluación es multimodal: autoevaluación, pares y terceros, con rúbricas claras que miden productividad, comprensión y habilidades blandas.

Metodología y Beneficios

Se privilegia el aprendizaje activo, la investigación, el análisis de datos, prototipos y presentaciones, fomentando aprendizaje profundo y transferencia de conocimientos.

Ventajas: mayor motivación, autonomía, pensamiento crítico, aprendizaje significativo y colaboración, preparando a los estudiantes para resolver problemas reales.

Ejemplo práctico y Frases Clave

Proyecto ejemplo: diseñar una campaña de concienciación ambiental. Los alumnos investigan, crean materiales y presentan resultados ante una comunidad educativa.

Fases clave: pregunta guía, planificación, ejecución, retroalimentación y presentación. Cada fase impulsa competencias: investigación, colaboración y comunicación.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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par PAULINA SUSANA GONZALEZ GOMEZ

Aprendizaje Basado en Proyectos Equipo 3:

Introducción y definición al ABP

Rol del docente y Rol del estudiante

Planificación y Evaluación

Metodología y Beneficios

Ejemplo práctico y Frases Clave

Por su atención

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