Euskal Curriculumeko Elementuak

Test

Parties jouées 1

Créer une copie

À propos de cette activité

Irakasleen hausnarketa bilerarako

Créé par

Lorea Etxa Sch

Spain

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top 10 résultats

Il n'y a toujours pas de résultats pour ce jeu. Soyez le premier à apparaître dans le classement! Connectez-vous pour vous identifier.

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu

Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Créer un défi

		%
	Anonyme	%
		%
		%

Imprimez votre jeu

Euskal Curriculumeko Elementuak


Euskal Curriculumeko ElementuakVersion en ligne Irakasleen hausnarketa bilerarako par Lorea Etxa Sch 1 Zer da konpetentzia bat curriculumean? a Eduki teorikoen zerrenda b Ikasle batek egoera ezberdinei aurre egiteko eta horietan arrakastaz jarduteko behar dituen ezagutzak, trebetasunak eta jarrerak mobilizatzeko, konbinatzeko eta egoki erabiltzeko gaitasuna da c Ebaluazio-irizpide bat d Arlo bakoitzeko proiektuen bilduma 2 Zein da ebaluazio-irizpideen funtzio nagusia? a Ikasleak azterketa batean gainditzen duen edo ez erabakitzeko tresna hutsa izatea. b Helburuak zehaztea. c Konpetentzien lorpena eta ikaskuntza-prozesua baloratzeko irizpideak ematea. d Edukien sekuentzia kronologikoa markatzea. 3 Zer dira funtsezko konpetentziak? a Curriculumeko helburu zehatzak. b Arlo bakoitzak ematen dituen eduki teorikoak c Ikasleek egoera errealetan arrakastaz jarduteko behar dituzten ezagutzak, trebetasunak eta jarrerak d Ebaluazio-irizpideen zerrenda 4 Zer deskribatzen du oinarrizko hezkuntzako irteera-profilak? a Ikasle bakoitzaren banakako kalifikazioak. b Oinarrizko hezkuntza amaitzean lortu nahi den pertsona eta herritar eredua c Curriculumeko oinarrizko jakintzen zerrenda d Arlo bakoitzaren programazio didaktikoa. 5 Zenbat funtsezko konpetentzia jasotzen dira irteera-profilean? a 6 b 7 c 8 d 9 6 Zer dira arloetako konpetentzia espezifikoak? a Irakasleen urteko programazioak. b Curriculumeko eduki osagarriak. c Arlo bakoitzaren helburu zehatzak, funtsezko konpetentziak garatzeko bidean. d Ebaluazio-irizpideak beste modu batean idatzita 7 Zer dira oinarrizko jakintzak? a Arlo bakoitzaren berezko ezagutza, trebetasun eta jarrerak, konpetentziak garatzeko ezinbestekoak b Irakasleak proposatutako jarduera osagarriak. c Ebaluazio-irizpideak laburtuta. d Ikas egoeretako eduki guztiak. 8 Zergatik ez dira irteera-profila eta funtsezko konpetentziak gauza bera, nahiz eta lotura estua izan? a Biak helburu orokorren sinonimo dira. b Irteera-profila arlo bakoitzeko eduki zehatzetan laburbiltzen da. c Irteera-profila “zer” lortu nahi den azaltzen du, eta konpetentziek “nola” lortuko den adierazten dute d Konpetentziak soilik ebaluazio-irizpideen bidez definitzen dira, irteera-profila kontuan hartu gabe. 9 Zergatik ezin da esan arlo bakoitzak bere “funtsezko konpetentzia propioa” duela? a Funtsezko konpetentziak arlo teknikoetara mugatuta daude. b Arlo bakoitzak soilik bere eduki kontzeptualak transmititzen ditu. c Arlo guztiek modu desberdin baina osagarrian laguntzen dute funtsezko konpetentzia guztiak garatzen 10 Nola erlazionatzen dira konpetentzia espezifikoak eta ebaluazio-irizpideak? a Konpetentzia espezifikoek arloaren helburu zehatzak markatzen dituzte, eta ebaluazio-irizpideek horien lorpena neurtzeko baldintzak ezartzen dituzte b Biak gauza bera dira eta bata bestea ordezka daiteke. c Ebaluazio-irizpideak soilik eduki kontzeptualetan oinarritzen dira. d Konpetentzia espezifikoek ez dute ebaluazioarekin inolako loturarik. 11 Zer arrisku legoke “oinarrizko jakintzak” soilik eduki kontzeptual gisa ulertuko balira? a Ebaluazioa errazagoa izango litzateke. b Ikasleen autonomia handiagoa lortuko litzateke. c Konpetentziak garatzeko ezinbestekoak diren trebetasun eta jarrerak baztertuko lirateke d Ez legoke inolako ondoriorik. 12 Zergatik dira garrantzitsuak ebidentziak konpetentzien garapena ebaluatzeko? a Azterketa bakar baten emaitzak ordezkatzen dituztelako. b Curriculumaren eduki teorikoak frogatzeko modu bakarra direlako. c Irakasleari programazio orriak betetzeko aukera ematen diotelako. d Ikasleen jardueren eta lanen bidez frogatzen dutelako konpetentzia baten benetako garapena. 13 Zergatik ezin da konpetentzietan oinarritutako ebaluazioa eduki isolatuen bidez soilik egin? a Ebaluazioa eduki isolatuetan oinarritzeak emaitza objektiboagoak ematen ditu. b Konpetentziak soilik ikasleen portaeran islatzen dira. c Konpetentziak egoera erreal eta konplexuetan aplikatzen dira, eta horiek ezin dira eduki zerrenda soil batean neurtu d Edukiak beti bigarren mailakoak dira curriculumean 14 Lehen Hezkuntzako Dekretua... Escoge una o varias respuestas a 77/2023 Dekretua, maiatzaren 30ekoa b 75/2023 Dekretua, maiatzaren 30ekoa c 76/2023 Dekretua, maiatzaren 30ekoa

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

Euskal Curriculumeko Elementuak

Test

À propos de cette activité

Créé par

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top Jeux

Test

Practice Quiz - Punnett Square, Variation, and Mutations

Test

Spanish Alphabet Listening

Test

Tissues - Practice Quiz

Test

Photosynthesis vs Cellular Respiration - Practice Quiz

Test

UPS 5 Seeing Habits Quiz

Euskal Curriculumeko ElementuakVersion en ligne

par Lorea Etxa Sch

Zer da konpetentzia bat curriculumean?

Zein da ebaluazio-irizpideen funtzio nagusia?

Zer dira funtsezko konpetentziak?

Zer deskribatzen du oinarrizko hezkuntzako irteera-profilak?

Zenbat funtsezko konpetentzia jasotzen dira irteera-profilean?

Zer dira arloetako konpetentzia espezifikoak?

Zer dira oinarrizko jakintzak?

Zergatik ez dira irteera-profila eta funtsezko konpetentziak gauza bera, nahiz eta lotura estua izan?

Zergatik ezin da esan arlo bakoitzak bere “funtsezko konpetentzia propioa” duela?

Nola erlazionatzen dira konpetentzia espezifikoak eta ebaluazio-irizpideak?

Zer arrisku legoke “oinarrizko jakintzak” soilik eduki kontzeptual gisa ulertuko balira?

Zergatik dira garrantzitsuak ebidentziak konpetentzien garapena ebaluatzeko?

Zergatik ezin da konpetentzietan oinarritutako ebaluazioa eduki isolatuen bidez soilik egin?

Lehen Hezkuntzako Dekretua...

Escoge una o varias respuestas