Decretos Educativos

Froggy Jumps

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Juego de elección múltiples sobre los decretos 86, 87, 815 y 577. relacionados con la educación especial.

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Constanza Zurita

Chile

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Froggy Jumps Decretos EducativosVersion en ligne Juego de elección múltiples sobre los decretos 86, 87, 815 y 577. relacionados con la educación especial. par Constanza Zurita 1 ¿Cuál es el objetivo principal del Decreto 83 (2015)? a Garantizar el acceso, participación y progreso de estudiantes con NEE. b Promover la segregación en escuelas especiales. c Establecer programas solo para discapacidad intelectual. 2 El Decreto 83 promueve el uso del Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) para: a Hacer adaptaciones después de la clase. b Crear experiencias accesibles desde el inicio. c Limitar contenidos académicos. 3 El Decreto 86 (1990) está orientado principalmente a: a Estudiantes con discapacidad intelectual. b Estudiantes con trastornos motores. c Estudiantes con trastornos de la comunicación. 4 ¿Qué tipo de apoyos contempla el Plan Complementario del Decreto 86? a Solo actividades artísticas. b Exclusivamente trabajo en psicomotricidad. c Apoyos especializados de profesionales como fonoaudiólogos y psicólogos 5 ¿Qué niveles educativos abarca el Decreto 87 (1990) para estudiantes con discapacidad intelectual? a Parvulario, básico y medio. b Prebásico, básico y laboral. c Solo nivel laboral. 6 En el nivel laboral del Decreto 87, el objetivo principal es: a Preparar a los estudiantes para la vida adulta y el trabajo. b Reforzar solo contenidos matemáticos. c Aprender técnicas avanzadas de programación. 7 ¿Qué categorías de evaluación utiliza el Decreto 87? a Excelente, bueno, insuficiente. b 1 a 7 según promedio c Logrado, Objetivo en Desarrollo, No Logrado. 8 El Decreto 815 (1990/1991) atiende principalmente a: a Estudiantes con graves alteraciones en la comunicación y relación. b Estudiantes con trastornos motores. c Estudiantes con talento académico. 9 Según el Decreto 815, el foco de aprendizaje está en: a Competencias tecnológicas avanzadas. b Habilidades prácticas y funcionales para la vida diaria. c Matemáticas y Lenguaje tradicionales. 10 El Decreto 577 (1990) se refiere a estudiantes con: a Trastornos motores. b Trastornos de la comunicación. c Trastornos de la conducta. 11 ¿Cuál es el número máximo de estudiantes en nivel parvulario según el Decreto 577? a 15 estudiantes. b No hay límite. c 5 estudiantes 12 Una diferencia clave entre el Decreto 577 y el 815 es que: a El 577 atiende trastornos motores y el 815 alteraciones de comunicación/relación. b El 577 se centra en arte y el 815 en deportes. c Ambos tienen exactamente la misma población objetivo. 13 ¿Cuál de los siguientes decretos sigue aplicándose hoy principalmente en nivel laboral dentro de Escuelas Especiales? a Decreto 83. b Decretos 86, 87, 815 y 577. c Solo el Decreto 86. 14 En conclusión, la diferencia fundamental entre los decretos de 1990 y el Decreto 83 (2015) es que: a Los de 1990 promueven inclusión plena, mientras el 83 fomenta segregación. b Los de 1990 eran específicos y segregados, mientras el 83 plantea un enfoque inclusivo y flexible. c No hay diferencia entre ellos.

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par Constanza Zurita

¿Cuál es el objetivo principal del Decreto 83 (2015)?

El Decreto 83 promueve el uso del Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) para:

El Decreto 86 (1990) está orientado principalmente a:

¿Qué tipo de apoyos contempla el Plan Complementario del Decreto 86?

¿Qué niveles educativos abarca el Decreto 87 (1990) para estudiantes con discapacidad intelectual?

En el nivel laboral del Decreto 87, el objetivo principal es:

¿Qué categorías de evaluación utiliza el Decreto 87?

El Decreto 815 (1990/1991) atiende principalmente a:

Según el Decreto 815, el foco de aprendizaje está en:

El Decreto 577 (1990) se refiere a estudiantes con:

¿Cuál es el número máximo de estudiantes en nivel parvulario según el Decreto 577?

Una diferencia clave entre el Decreto 577 y el 815 es que:

¿Cuál de los siguientes decretos sigue aplicándose hoy principalmente en nivel laboral dentro de Escuelas Especiales?

En conclusión, la diferencia fundamental entre los decretos de 1990 y el Decreto 83 (2015) es que: