JUGUEMOS UN RATITO

Froggy Jumps

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Ivonne Quinteros

El Salvador

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	Andrea García 24 Septembre 2025	% 100	00:50
2	Briana Benitez 23 Septembre 2025	% 90	01:55
3	Juan Luna 17 Septembre 2025	% 70	01:48
4	ISIS 23 Septembre 2025	% 70	01:50
5	Delmy Benítez 17 Septembre 2025	% 70	01:56
6	karla bonilla 17 Septembre 2025	% 60	02:22
7	Iris Melgar 17 Septembre 2025	% 40	02:35

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JUGUEMOS UN RATITO


Froggy Jumps JUGUEMOS UN RATITOVersion en ligne Complemente la actividad par Ivonne Quinteros 1 En los contenidos son vitales la definición y exploración de los conceptos y principios esenciales que sustentan el campo de estudio, estableciendo el marco teórico fundamental. a Fundamentos Teoricos b Estrategias Didacticas c Evaluacion del aprendizaje 2 El estudiante debe ser protagonista activo de su aprendizaje. Según Dewey (1916), "aprendemos haciendo" a Principio de Actividad b Principio de Individualizacion c Principio de Socializacion 3 Son representaciones conceptuales que guían la práctica educativa, integrando teorías del aprendizaje con metodologías específicas. a Modelos Didacticos b Principios Didacticos c Estrategias Didacticas 4 Una de sus limitaciones es la pasividad del estudiante, escasa personalización, memorización mecánica sin comprensión profunda. a Modelo Tradicional b Modelo Humanista c Modelo Conductista 5 Fundamentado en las teorías de Piaget, Vygotsky y Ausubel, este modelo concibe el aprendizaje como un proceso activo de construcción de significados. a Modelo Tradicional b Modelo Constructivista c Modelo Tecnologico 6 Este modelo surge de la necesidad de formar profesionales capaces de desempeñarse efectivamente en contextos laborales complejos y cambiantes. Integra conocimientos, habilidades y actitudes en situaciones auténticas de aprendizaje. a Modelo Tecnologico b Modelo por competencia c Modelo humanista 7 son las Habilidades prácticas y metodológicas aplicables a Saber conceptual b SAber procedimental c Saber Actitudinal 8 Este integra Valores, actitudes y disposiciones profesionales a Saber Conceptual b Saber Procedimental c Saber Actitudinal 9 Este proceso es vital para nuestra planificacion, haciendo uso de una calendarizacion establecida para su realizacion a Objetivos Educativos b Metodologia c Jornalizacion 10 Punto de partida para nuevos aprendizajes. Ausubel: "El factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe". a Interaccion Social b Conocimientos Previos c Reflexion Metacognitiva

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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En los contenidos son vitales la definición y exploración de los conceptos y principios esenciales que sustentan el campo de estudio, estableciendo el marco teórico fundamental.

El estudiante debe ser protagonista activo de su aprendizaje. Según Dewey (1916), "aprendemos haciendo"

Son representaciones conceptuales que guían la práctica educativa, integrando teorías del aprendizaje con metodologías específicas.

Una de sus limitaciones es la pasividad del estudiante, escasa personalización, memorización mecánica sin comprensión profunda.

Fundamentado en las teorías de Piaget, Vygotsky y Ausubel, este modelo concibe el aprendizaje como un proceso activo de construcción de significados.

Este modelo surge de la necesidad de formar profesionales capaces de desempeñarse efectivamente en contextos laborales complejos y cambiantes. Integra conocimientos, habilidades y actitudes en situaciones auténticas de aprendizaje.

son las Habilidades prácticas y metodológicas aplicables

Este integra Valores, actitudes y disposiciones profesionales

Este proceso es vital para nuestra planificacion, haciendo uso de una calendarizacion establecida para su realizacion

Punto de partida para nuevos aprendizajes. Ausubel: "El factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe".